《世界上最响的声音》教学教案.docx

《世界上最响的声音》教学教案

一．教学目的
1。正确流利有感情地朗读课文，理解课文内容.
。
“听到了"句式造句。
二，教学过程
谈话激趣，导入新课
1。 同学们，日常生活中我们可以听到各种各样的声音,比方说老师说话的声音,叮叮打铃的声音，外面下雨的声音，汽车嘟嘟的声音等等，还有很多很多，那在心里想一想，你觉得世界上最响的声音是什么？（精品文档请下载）
同学们说的真棒！我们来看一看故事里所说的世界上最响的声音是什么！
这个故事发生在“噼里啪啦城"，你们听过这个城市吗？它可是从前世界上最吵闹的地方，噼里啪啦城里的喧闹王子要过生日了，他想在生日那天听到世界上最想的声音，我们一起去城里看看吧!（精品文档请下载）
2。听课文朗读，并观看相应的课文教学视频.
（利用多媒体进展教学）
二、朗读感悟，探究释疑
　1、“噼里啪啦城”是怎样吵闹的?
（用ppt将前三个问题展示出来，让学生可以在自由朗读的同时去解决问题。）
　 （1）齐读第1-5自然段。
　　　①学生自由读.
　　　　②指名读。
　（2）交流、汇报如何吵闹。
　（居民总是大叫大嚷，关门的声音是全世界最响的;警察吹哨子是全世界最刺耳的；鸭子也是全世界叫得最响的。)
　（3)老师表演城里的人们是如何吵闹的。
　(4）学生闭上眼睛，想象一下“噼里啪啦城"异常喧闹的场面。
　　2、喧闹王子是怎样闹得最厉害的？
　（1)ppt投影示句：
　“我想让世界上所有的人在同一时刻发出叫喊，使我能听到世界上最响的声音.”
　(2），要突出表现的喧闹王子的和众不同。
　　3、人们对喧闹王子的主意有何反响?
　(1）女生齐读第5自然段。（ppt投影显示）
　(2）练习说话.（ppt投影显示)
　　　全世界都被这个想法冲动起来了。
　　　___________把_______________冲动起来了。
　“冲动”是什么意思?谁能用“冲动”一词说一句话。（指名说)
　（3）自己高喊时能不能同时听到别人的喊声?
　　①学生演练。指一名学生高喊“啊”？其他学生同时一齐喊“啊”。
　　②学生汇报演练结果。
　　③引导：要想能同时听到别人的喊声，自己应该小点声喊或者不喊。不仅是“噼里啪啦城”里的人,甚至全世界的人都产生了同一种想法：自己不做声，去听别人的喊声.
4、喧闹王子有没有收到设想已久的生日礼物？为什么?
　（1）男生齐读课文第10—12三个自然段。
　（2）朗读汇报。
　（所有人都竖起了耳朵，搜寻着那世界上最响的声音——可是什么也没有听到，到处是一片寂静。所有人都想听到别人的喊声，谁也没有发出声音。)
　5、喧闹王子得到了什么意外的礼物？
　(1）全班齐读第13自然段.
　（2）指导交流。
　(喧闹王子第一次听到了大自然的声音，意外地得到了“安静”这个礼物。）
　（3）ppt投影示句：
　“王子第一次听到了小鸟的歌唱，听到了微风在树叶间的低语,听到了小溪潺潺的流水声。”
　　①老师指导理解。
　　（这个句子详细从三个方面写王子听到