《身体的“时间胶囊”》教案.docx

《身体的“时间胶囊”》教案
【教材简析】
本课是《我们自己》单元的第6课,《身体的“时间胶囊"》是学生对于将来生长发育的推测。推测的理由来自之前对自己身体的各种理解,这是目前身体的根本情况,也是将来发育的根底。所以，首先要把目前的各种身体信息补充、，对将来生长发育的推测，还有来自对六年级学长的观察(身高、体重等各个方面），这种推测其实是对某一年龄段人身体的根本状况的分析。至于对自己家长在儿童时期身体信息的分析,这种分析是基于遗传的。本课的活动具有一个很长的年龄跨度，促使学生关注自己的身体是不是像设想的那样开展，其实也是对“安康教育、安康意识”的培养.（精品文档请下载）
教科书的聚焦环节直接安排做一个“时间胶囊”，让学生把自己如今的身体信息和预测小学毕业时的身体信息记录下来，这样就把学生的积极性充分调动起来。在探究环节中，指导学生从多方面记录自己的身体信息，并且有根据、有理由地预测自己到六年级时会变成什么样子。最后，把所有的信息封存起来，,第一个问题是让学生分析自己推测六年级时身体变化的根据，使他们明白推断是要有根据的。第二个问题是让学生讨论身体安康成长需要注意哪些方面,使学生明确安康成长的注意事项，老师顺势对学生进展安康教育。（精品文档请下载）
【学生分析】
在学习完第5课后，学生已经理解了自己的生长变化不仅表达在身高、体重，也表达在其他方面，比方在学习技能方面、身体运动技能方面等也有所进步和进步,所以在本课的记录身体信息活动中,学生可以更加全面地进展记录.（精品文档请下载）
【教学目的】
科学概念目的
在今后的一段时间里，我们会不断地生长。
科学探究目的
可以通过对长辈、哥哥、姐姐们的身体生长情况的理解，推测自己身体的生长变化情况。
科学态度目的
可以关注将来身体的生长，认同安康生活是自己的责任。
科学、技术、社会和环境目的
可以关心自己和别人，理解我们都有着生长发育的过程.
【教学重难点】
学生对自己将来的生长发育进展有根据的推测。
【教学准备】
塑料瓶、记录单、体重秤、课件等.
【教学过程】
一、聚焦
1．导入：上课之前，我们先看一段动画片。（播放一段《熊出没》视频)
2．视频中提到了一个词—-时间胶囊（板书）。这段视频说的是光头强写了一封信，留给二十年后的自己，，我们也来做一个“时间胶囊”，一个身体的“时间胶囊”。（精品文档请下载）
设计意图：学生对“时间胶囊”并不熟悉，老师用一段视频让学生理解时间胶囊是什么，可以在里面放些什么物品，记录哪些信息.（精品文档请下载）
二、探究
（一）理解“时间胶囊"里的记录信息
1．提问：在“时间胶囊”里我们可以写下关于身体的什么信息呢？
学生考虑。
2．谈话：还记得上节课我们观察到的身体生长情况吗？我们可以把如今的身高、体重、腿长等信息记下来，然后再预测一下,四年后我们身体各部分会增长到多少，我们把这些预测的信息也填写在记录单上，最后把记录单放进塑料瓶里，封好并保存起来。等到我们小学毕业的时候再拿出来，作为毕业礼物送给自己。（精品文档请下载）
学生理解“时间胶囊”里记录单要记录的内容。
3．学生使用工具进展测量并记录数据。