特产[1].docx

特产
单元教材分析：
本单元包括产地和水果连接，写一些物产的产地，画出不是同一类的特产，读一读、背一背，畅所欲言，开卷有益，初显身手,金钥匙几个语文活动。（精品文档请下载）
教学目的：
1、培养学生查找资料的习惯,指导学生掌握正确的特产
单元教材分析：
本单元包括产地和水果连接，写一些物产的产地，画出不是同一类的特产，读一读、背一背，畅所欲言，开卷有益，初显身手,金钥匙几个语文活动。（精品文档请下载）
教学目的：
1、培养学生查找资料的习惯,指导学生掌握正确的查找资料的方法。
2、通过学习让学生理解我们祖国的特产，同时加深对我们祖国的理解，热爱祖国.
3、激发学生的爱国主义情感，理解更多我们祖国的情况。
教学重点：
通过学习让学生理解我们祖国的特产,同时加深对我们祖国的理解,热爱祖国.
教学难点：
培养学生查找资料的习惯,指导学生掌握正确的查找资料的方法。
教具准备：
投影仪、图片
教学时间：
2课时
第一课时
一、谈话导入
大家都知道我国是一个地大物博的国家，一共有五十六个民族.
大家知道吗？我们的祖国不仅民族多、地名多，而且每个地方都由每个地方不同的特产,比方我们上学期学的《葡萄沟》这一课，我们就知道吐鲁番盛产葡萄。其他地方也由不同的特产。今天我们就来学习——特产这一单元。（精品文档请下载）
二、新授
1、同学们都知道哪些地方有哪些特产吗？
学生边答复边到黑板上写下来，写清楚产地和特产。
2、同学们知道的还真不少，，先自己连，知道几个连几个，然后同为互相交流一下，看答案一不一样.（精品文档请下载）
3、投影出示，学生边答复，老师边连接，互相补充，订正答案.
4、同位两个互相提问一下，争取把这些地名和产地都记住.
(学生自己提问）
同学们都记住了吗?那么叫你的好朋友起来提问一下吧。
(学生随意点好朋友的名字,互相对地名和特产，连环提问。）
5、同学们真聪明，这么短的时间就记住了，那么下一个题更难不到大家了.
（课件出示：写一些以下物产的产地。)
1)在小组内共同完成这道题。老师巡视.
2）。
3）模拟例子，每小组再自己写一组.
6、找一找,画出各组中不是同一类的特产。
指名答复，画出后,说一说为什么。
7、读一读，背一背.
1）《江南》
自己读一读，看这首汉乐府描写了什么风光？有什么窍门可以把它马上背过？（引导学生明白，这首是描写了莲叶）（精品文档请下载）
2)《江上渔者》
看这首是描写了什么风光？(引导学生明白，这首时写了一只小船单独在江上钓鱼的情景。
3)这两首诗的意思我们都明白了，那么背起来一定没问题。课下，同位两人互相背给对方听一听，下节课上可我们再来背.（精品文档请下载）
三、小结.
通过这节课的学习，老师发现同学们的课外知识非常丰富。知道那么多的知识，我们又理解了那么多的特产，我相信大家对我们家乡的特产一定更加清楚，今天回去查找一下相关的资料，下节课做小导游，向我们介绍一下你的家乡特产。看谁介绍的最好。（精品文档请下载）
第二课时
一、复得吗？谁起来背给大家听一听？
指名背后一人一句，开火车背一遍.
二、畅所欲言。