社 戏[1].doc

社 戏
【教学目的】
1、理清小说的故事情节和构造。整体把握故事情节.
2、学习理解小说中的景美、情美、故事美，和描写和表达方法.
3、探究文中的深化的思想内涵和语言特色。
【教学重点、难点】
1、学叙三、四题.
第二课时
一、研讨课文第三、四部分：
讲析上节课的作业第2题，在学生分组讨论的根底上，全班讨论。
（一）找出文中的景美、情美、故事美,并举例说明.
1、景美:（突出去看戏的途中风光和归航途中的风光，可以从写的不同角度去分析。）
色彩，如豆麦的“碧绿”，远山的“淡黑”，月光的“皎洁”，渔火、灯光的“红”,航船的“白”;
气味,如豆麦和水草的“清香”等；
声响,如船行的“潺潺”声，孩子们的笑声，横笛的“婉转，悠扬”；
此外,如“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了”，表现船行之快，用远山来陪衬；直接描写船，“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”.（精品文档请下载）
2、情美：（这一内容较多,主要是孩子们的热情好客无私聪明等品质。）
如“伴我来游戏”，“虾照例是归我吃”，“我们是朋友，即使偶尔吵闹起来，打了太公，一村的老老小小，也决没有一个会想起‘犯上’两个字来"；当“我”为没看成戏而不乐时,“他们都叹息而且表同情”并想出了好方法,陪“我”去看戏；“我有些疲倦了，托桂生买豆浆去。……如今去舀一瓢水来给你喝罢”。还有偷豆一节，写出了双喜的精明能干，阿发的无私，大伙的团结协作。另外，还有六一公公送豆的淳朴好客.（精品文档请下载）
3、故事美:（主要突出有波澜曲折的情节和孩子们的动作和活动描写等。）
如看戏前的风波,使故事波澜曲折，出门一节的动作描写，既写出了孩子们的能干,又写出了大家快乐舒展的心情，归航一节既写出了孩子们的欢乐又表现了他们高超的架船本领，最有趣的是偷豆一节,真是让人回味无穷。（精品文档请下载）
（二）指导朗读几个重点段落，进一步体会文中的景物美、情感美和故事美,如:
1、情感美—-开船出发:“一出门,……飞一般径向赵庄前进了.”
2、景物美——月夜行船:“两岸的豆麦和河底的水草所散发出来的清香……赵庄便真在眼前了。”
3、故事美——月下偷豆：“离平桥村还有一里模样,……于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧.”
……
(老师可以根据实际学情处理）
二、自读课文，讨论疑难.
(让学生自读课文，提出问题,互相讨论，为下节课作准备。)
三、布置作业：
1、考虑课后“阅读练习·探究”一、二题。
2、摘抄文中所有表现景美、情美、故事美的好词佳句。
第三课时
一、复习前课内容，学生提出不理解的问题，大家讨论。
引导学生提出不理解的问题,由同学们解答，不能解决的,由老师解答。然后,引导大家集中讨论以下问题。
二、问题讨论.
1、作者既然写社戏，为什么还要写开头“平桥村的情况介绍”部分?
——这部分交代了平桥村的环境和人物关系,既写出了平桥村是我的乐土，又为情节的展开作好了铺垫.
2。小伙伴们对台上的戏感兴趣吗？又为什么要想去看戏，并争着去看戏？
—-“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”.他们的兴趣不在戏,而在看戏前后的那种气氛、感觉.（精品文档请下载