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传帮带工作总结
传帮带工作总结
总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经历或状况进展分析探究，做出带有规律性结论的书面材料，它可以协助我们有找寻学习和工作中的规律， 页 共 35 页






学校建立了教学督导制度，成立了教学督导组，邀请了一批有经历的老老师参加学校的教学督导，督、导结合，通过“听课”、““评教”等方式，关注青年老师在备课和上课过程中是否符合标准要求；关注青年老师在授课内容的解读上是否到位，教学目标的设定是否正确，教学环节的支配是否合理，教学问题的设计是否围绕目标绽开，教学方法的选择是否有利于重点、难点的化解等。通过教学督导的有效催促，协助青年老师订正授课过程中出现的缺乏，有效地提高教学质量。
二、采纳教学观摩学方法
学校建立了教学观摩制度，每学期由教研组组织老师进展2～3次教学观摩。通过教学观摩课，青年老师向上课的老老师学习教学课件的设计、教学方法的支配、的运用。青年老师通过向老老师的学习，形成自己的教学标准，提高自身的教学技能。
三、结合师承打算传技能
为继承和整理老老师的教学思想和教学经历，提高青年老师教学实力，遵照学校要求遴选并支配青年老师向老老师学艺。老老师对青年老师进展手把手的传授，将多年来的教学心得和经历毫无保存的传授给他们，并且对青年老师的疑问和困惑赐予一一解答，为青年老师的成长提高注添了新的动力。










四、围绕爱岗敬业修师德
在教学工作中，老老师“爱岗敬业”、“一丝不苟”的言行干脆影响和感染着青年老师，青年老师向身边的老师学习，促进了自身师德师风的提高。老老师不仅关怀青年老师的工作和生活，还鼓舞他们自奋、自律、自强，使他们以开心的心情投入到教育教学和教研活动中去。
通过老老师的言传身教，通过“传、帮、带”的方式，青年老师的授课技能和教学质量得到有效提高，并且他们以老老师为典范，以充足的精力和活力投入到教书育人的工作中来，真正做到敬业、勤业、乐业。
传帮带工作总结3
在学校领导和教师的协助下，我由一名平凡老师成长为市级骨干，在各种培训和实际工作中，我也学到了许多，现将这些年的点滴收获总结如下：
从教几年来我有许多的时机外出听课、培训。每一次都有许多收获。但我没有把这些经历据为己有，而是把新信息尽我所能传授给其他老师，把新的教学理念，教学方式带回来，鼓舞老师走新路子，利用上公开课的时机，向教师们渗透这些思想。如有教师向我提出疑问，我会不假思索地把我所理解的观点讲出来。










另外，在协助教师改善观念的过程中，校领导也交给我一些任务。要先给教师们上课、说课，然后听教师上课、说课，我参加评课，把有疑问的地方指出来，与教师共同切磋。由于地理环境差异，我们的教学设备比拟落后，所以，上课时必需教师讲。这样，很难调的学生的学习踊跃性。学生学习没有爱好就很难学好，学生和教师之间的主体位置更简单颠倒。折兑这些问题，我首先从自身做起，找寻方法。慢慢地，我发觉了孩子听话不是骂出来的，而是表扬和鼓舞出来的。要用自己的眼睛视察每一位学生的心理改变，抓住他们的弱点，切中要害，一点点去劝服。这样，学生的心理就会掌控在教师手中，凝合力大了，心齐了。于是，我试着跟教师们说：“要经常谈心，用爱去感化他们。”收到很好的效果，教师们也不觉得上课累，学生不好管理了。
这些年，新教师渐渐走进校内，他们的根本功底子很厚，而且能说一口标准的平凡话。相对来说上课经历少，对学生缺少耐性，我们在闲聊中就会跟他们讲发生在我和学生们之间的故事。意在鼓舞他们爱学生，要想方设法让学生承受你，主动带动新老师上公开课、听评课。
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