五年级上语文教案27青山处处埋忠骨 人教新课标.doc

五年级上语文教案27青山处处埋忠骨 人教新课标
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27　青山处处埋忠骨
教学目标
。
,感受他作为无产阶级革命家旷达的心胸和无私的襟怀。

五年级上语文教案27青山处处埋忠骨 人教新课标
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27　青山处处埋忠骨
教学目标
。
,感受他作为无产阶级革命家旷达的心胸和无私的襟怀。
。
教学重点
体会毛泽东丧子后极度悲伤的心情和常人难有的宽广胸怀。
教学难点
进一步学习描写人物的方法。
课时安排
1课时。
教学过程
一、深情导入,简介背景
:同学们,20世纪50年代初,战火烧到了我国东北边境,严重威胁新中国的安全。为此,我国政府作出了抗美援朝的决定,在彭德怀的指挥下同朝鲜人民军队并肩作战,并最终取得了胜利。然而,在这场战争中,我国人民志愿军也做出了巨大的牺牲,约有12万志愿军战士长眠在了朝鲜的土地上,其中,就有我国伟大领袖毛泽东的长子——毛岸英。
,说说对题目的理解。
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(“青山”指的是长有树木野草的山,“处处”是到处的意思,“埋”是埋葬,“忠骨”指的是忠臣的遗体。)那你知道这里的“忠骨”是指谁的遗体吗?(毛岸英)再读课文题目。
二、自主学文,体会情感
,勾画出令自己深受感动的语句,多读几遍,仔细体会人物的情感。(抓住文中描写主席神态、动作、心理的语言。)
:可以谈感受并有感情地朗读表达。
。
(1)课文写谁殉职了?在什么地方殉职的?你从哪里知道的?
(2)哪些句子让你感觉到毛主席内心的悲痛?
、三封电报。
(1)课件出示第二封电报和第三封电报,学生朗读。
　　……岸英是主席的长子,请求破格将遗体运回国。
……岸英同志是为朝鲜人民的解放事业牺牲的,也是朝鲜人民的儿子,他要求把岸英葬在朝鲜。
(2)思考:彭老总为什么要求把毛岸英烈士的遗体运回国安葬?
(3)彭总司令要求将岸英的遗体运回祖国,这是对领袖的爱戴和体贴;而朝鲜首相金日成则要求将岸英的遗体葬在朝鲜,这是对中心里是怎么想的呢?
,宽广胸怀。
(1)“主席黯然的目光转向窗外