小学三年级《美术小记者》美术精品教案示例.docx

小学三年级《美术小记者》美术精品教案示例
?本课通过图片和文字，呈现出了 “美术小记者 ”这一综合课题需要掌握和了解的基
本内容，如相机的基本结构、使用方法和采访的流程等。其中既有照片又有绘画作品，
还有简单的采访结合摄影图片分析 “三分法 ”。
总结三分法的目的是在突出主体物的同时，让摄影表达的主题更鲜明。 )
(三 )学生作业
教学竞赛：
评一评这几组作品，哪些好，为什么 ?( 结合构图知识进行点评。 )
选一选，以 “科学月 ”“运动会 ”“我们的节日 ”为主题，说说你觉得可以选择哪些照片来说明报道主题，理由是什么。
(四 )课堂小结
在刚才选照片的过程中，我发现不同的组选择了不同的照片。这也告诉我们，即
使是同一个活动，我们在报道的时候也要有独特、鲜明的主题，并据此组织照片内容。
下节课我们就来探讨一下，怎样合理地组织照片和文字，制作采访小报报道新闻事件。
第二课时
(一 )引入新课
复习上节课学习的内容，出示采访小报范作，引入新课。
(二 )学习新课
上节课我们看过一组运动会的照片，内容很多，同学们根据自己的理解进行了分
类。今天，让我们来看看，这几位小记者是怎样利用照片制作出采访小报的 ?欣赏、小
组讨论后，教师：你比较喜欢哪一张小报，谁来帮我们这位小记者介绍一下 ?一张内容
比较杂乱，一张表现的是运动员，另一张表现的是为运动会服务的人。内容不同，主
题不同。一张体现了运动员的激情和拼搏精神，一张表达了我们对那些帮助我们办好
运动会的人们的感激。说说为什么第一张大家不很喜欢呢。你还能根据这些照片，确
立什么主题呢 ?(如，与家长共同参与的亲子活动，体现了一家人的温馨与和睦 ;我们的
接力赛，体现了班级的团结与协作。 )在小报的设计上，他们用了哪些形式去强化主题
呢 ?
(三 )探究分享
从刚才的分析得知，我们怎样才能做好采访小报呢 ?(主题鲜明，简洁 )刚才我们是
从已有的照片中去选材，但是如果我们要去采访一个活动，通过摄影，最后制作成这
样的小报，你们觉得要经历怎样的过程呢 ?(师生讨论，结合教材上的流程图进行说
明。 )如果以小组为单位，你们准备怎样合理分工 ?(小组讨论，填写采访分工表。 )教师
提供一些与校园生活有关的主题，如 “我们的一天 ”“我的老师 ”“美丽的校园 ”“垃圾桶的
事 ”“课间十分钟 ”等。也可以让学生自己命题。
(四 )课堂小结
让学生根据分工表的安排，积极做好准备。下节课以小组为单位，进行采访小报
的制作。第三课时
学生利用准备的资料和材料，制作采访小报。教师辅导。课堂小结中，提示学生，
我们将要举办采访小报展览，可以进行现场采访和报道。在展览区，还设有互动空间，
可以将自己的感受、点评写在小纸条上，贴在互动空间中。
评价建议：
学生能否积极地参与本课的教学活动。
学生能否大胆地表达自己的创作意图和感受。
学生能否恰当地结合内容与形式，带着自己的观点去制作小报。
收集各种形式的采访小报、图文资料，以及记者行业的文化资料，如记者