最苦与最乐[8].doc

最苦和最乐
教学目的：
1、领会作者对人生价值的考虑
2、学习课文在阐述过程中展现中心论点的写法
3、树立对家庭、社会、国家、自己的责任感
重点、难点：
重点：对人生观的考虑,对责任的考虑
难点：苦乐观的深化内涵
教学方法：它们可以从心态上、观念上去排解。
ｂ、接着作者顺势提出自己的见解，人生什么事最苦呢？请用原文答复.
    明确：我说人生最苦的事,莫苦身上背着一种未了的责任。
ｃ、为什么“身上背着一种未了的责任"最苦呢?
    点拨：找出论说的句子：
 (正)凡人生在世间一天，便有应该做的事.
(反)该做的事没有做完,便像是有几千斤重担子压在肩头。
从而推论出最苦的原因：受良心责备，无处逃躲。
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第2自然段：
ａ、一篇好的议论文，为了增加可信度和说服力，必须适时适度地举例，请找出有关事例。
 举例：个人对别人的责任(承诺未完、欠人钱、受人恩惠、得罪人等)
 延伸：对家庭、社会、国家,乃至于对自己。
ｂ、学生讨论在文中找出有关种种责任的句子。
对人的责任：凡属我受过他好处的人，我对于他便有了责任。
对事的责任:凡属我应该做的事,而且力量可以做得到的,我对于这件事便有了责任.
对自己的责任:凡属我自己打主意要做一件事，便是如今的自己和将来的自己立了一种契约,便是自己对于自己加一层责任。
ｃ、找出“不尽责任最苦”的原因。
   点拨：关键词句——“良心”的监视、时时刻刻，至死不已、这种“苦"，无法排解，也不能逃躲。
明确：1、2自然段的关系是主论和辅论的关系。第1段提出观点，第2段进一步指出有关的种种情况和状态。
 
Ｂ、讨论第二部分：
ａ、什么事最快乐呢？
明确：责任完了，算是人生第一件乐事。
ｂ、作者引用了哪些古语、俗语,由学生找出，并讲讲它们的含义。
有关句子有：古语-—如释重负
俗语—-心上一块石头落了地
孔子——无入而不自得
ｃ、找出论说的句子，总结这一段的内容。
有关句子:天下事从苦中得来的乐才算真乐.
人生须知道有负责任的苦处，才能知道有尽责任的乐处。
小结：快乐之权，操之在己
Ｃ、讨论第三部分：
ａ、找出作者引用的名言佳句，并想一想这些话要说明什么?
名言：孟子——君子有终身之忧
曾子-
—任重而道远 死而后已，不亦远乎
学生小组讨论后总结：要说明“人生当勇于负责”。
ｂ、为什么说仁人志士的忧国忧民、诸圣诸佛的悲天悯人是乐而不是苦呢？
点拨：从文中找出“尽得大的责任，就得大快乐。”“日日尽责任，便日日得苦中真乐.”
小结：苦中真乐，是乐，不是苦.
ｃ、最后一段说明了什么内容呢？为什么这样说?找出文中句子加以说明。
明确：说明了“人生不应当逃避责任”。
文中句子:责任是要解除了才没有，并不是卸了就没有。
责任不能逃躲，只有大小的分别.
想躲责任,只是自投苦海，痛苦永远不能解除.
ｄ、文章的题目叫做《最苦和最乐》，学生讨论后答复,最后一段哪些句子分别照应了“最苦"和“最乐"？
点拨：责任是要解除了才没有，并不是卸了就没有。———最乐
责任不能逃躲，只有大小的分别。——最苦
尽得大的责任,就得大快乐；尽得小的责任，就得小快乐。——
最乐
想躲责任，只是自投苦海,痛苦永远不能解除。--最苦
③小结：学生讨论填写,从而明确苦乐和责任的关系
本文的论题：最苦和最乐
本文的中心论点：未尽责任是人生最大的痛苦，尽责任是人生最大的快乐
 
 
 
 
六、拓展延伸课文内容：
①理解语言特色，锻炼思维才能:
第一步:小组分析讨论本文的语言，看看文中运用了哪些不同的句式、哪些论证方法？有什么好处？
点拨：句式——陈述句、设问句、反问句、感慨句；肯定句、否认句;主动句、被动句等。
论证方法——引证、例证、道理论证、比照论证等.
指导学生在文中找出详细句子。
好处：虽然本文谈的是严肃的话题，但由于句式、论证方法的变化,使得文章的语言凝重却不呆滞，有一股灵动之气。
第二步:找找本文有哪些修辞手法，看看它们对本文的语言由那些帮助?
点拨：修辞手法
——排比、设问、反问等。
 指导学生在文中找出详细句子。
好处：文中的排比俯拾皆是，这造成了文章流畅气势，设问、反问等不再和上题重复。
第三步：品味精彩语段,体会本文“语言平易,亲切，如拉家常”的特点。
①“容许人办一件事没有办，欠了人家的钱没有还,受了人的恩惠没有报答，得罪了人没有赔礼，这就连这个人的面也几乎不感见，纵然不见他的面,睡里梦里都像有他的影子来缠着我。”
（这段话把一个人未尽责任的痛苦心情刻画得如此生动，其实是在阐述“人生最苦的事