没有什么大不了[1].doc

没有什么大不了
教学目的：
1．通过活动使学生认识自卑，知道其中的危害，理解成功的关键之一是自信。
2．让学生学会抑制自卑心理，引导学生正确认识自我，指导学生学习培养自信的方法。
3．通过游戏、讲述、讨论交流等方式,激发学生的学习兴没有什么大不了
教学目的：
1．通过活动使学生认识自卑，知道其中的危害，理解成功的关键之一是自信。
2．让学生学会抑制自卑心理，引导学生正确认识自我，指导学生学习培养自信的方法。
3．通过游戏、讲述、讨论交流等方式,激发学生的学习兴趣，帮助学生理解自己，从而树立自信心。
教学重点:感受自信，学会自信
教学难点：帮助学生消除害怕、自卑、自傲，掌握树立自信心的方法
教学方法：通过讲解、播放课件、讨论交流等形式.
学习过程:
第一环节：兴趣游戏导入
第二环节：师生讨论
内容1:看一看、想一想，谈一谈
内容2：缺乏自信带来的危害
学习方面：1、不敢举手发言。
2、不会的问题不敢问,不懂装懂 。
3、不爱考虑，随波逐流。
4、依赖性强，轻言放弃，不能坚持到底。
交友、社交方面：
1、不敢主动交朋友。
2、不同意也不敢表达自己真实想法,随声附和，没有主见。
3、受了委屈也不敢表达，忍气吞声。
4、人多不敢说话，腼腆害羞。
文体特长：
1、很少主动展示自己.
2、遇到时机，不敢尝试，轻言放弃.
内容3：不自信的原因
1、长时间得不到肯定，批评、数落过多，总感觉不如别人，长时间就感觉,对某方面失去兴趣。表现为不愿意做，不想做.
2、经常拿来和别人比较。总感觉不如别人。
3、长时间被包办、代替,自己缺少动手，理论的时机。感觉才能缺乏,不如别人.
4、其他原因
第三环节：游戏“我错了”
大西瓜、小西瓜游戏规那么
感受我错了,其实“没什么大不了"
第四环节:改变方式方法，帮助自己提升自信
改变自我认知 ： “连环描绘”
自我描绘
班级分组，每组先选一个同学作为焦点,也就是中心人物，有“2个我”进展自我特点的描绘，要求每个描绘能表达出自己的特点，如“我爱打乒乓球”，“我做事认真"，“我当众发言会紧张”，要详细些“我有双黑眼睛”，加快些速度
（2） 别人描绘
每个组员轮流对中心人物的优点获欣赏之处(如性格、外貌、处事方式等）进展称赞，只说优点,态度要真诚，努力去发现别人的长处，不能毫无根据的吹捧，那样反而会伤害别人。
（3)分享
，我的感受是什么？