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班主任优秀案例
做了班主任，你会发现班级学生的举动都会牵挂你的心,你会为他们的成功开心，，一下子变得多愁善感，一下子会牵挂许多。，你才会喜欢！
要
班主任优秀案例
做了班主任，你会发现班级学生的举动都会牵挂你的心,你会为他们的成功开心，，一下子变得多愁善感，一下子会牵挂许多。，你才会喜欢！
要做好班主任，一定要对自己有信心，班主任工作是很烦琐的，需要我们投入许多的精力，我们会遇到许多的事情,对新的班主任来讲，许多都是新的问同题，即使对老班主任来讲，也会有许多的问題，这些问题的解决都需要我们的信心。
有一次，上课铃响了。我夹着数科书迈进教室,,第二遍铃响过后,我的目光刚要移开，，才会上课迟到!这是我亲眼所见，准没错我忍着气上完课，一下课，我把他叫到讲台前，严厉地批评他上课迟到。平日里大大明咧地他这下可急了,我清楚看见眼泪在他眼圈里转您短枉人，我根本没玩，下课了，我肚子不舒适，多上了会厕所，然后我把作业本抱办公室去，这才晚的我的脑中突然麦的一下，是呀，我怎么忘了,为了调动他的学习积极性，我让他当数学课代表的呀！我知道错怪了他，连忙道。他却气乎乎地走了，以后几天都不怎么理我.
都说眼见为实可我亲眼所见，还是错怪了同学，这是深化的教训。
孩子的心是稚嫩而脆弱的，伤害了就很不容易愈合。我们作为老师,每当在批评学生之前，一定要冷静先问问自己,事情搞清楚了吗？事实是这样吗？我批评得有理有据吗?千万不能凭主观想象就草率处理。
这件事对我触动很大，作为班主任我们一定要树立正确的学生观，学生都是可教育可塑造的。我们不能用一成不变的老目光看学生，而应该用开展的目光对待学生,要注意到学生获得的每一点进步。学生犯了错误，只要改正了,就应该原谅，而不应总挂在嘴边。批评更应就事论事,今天的事就说今天的，把以前的、其他的都抖落出来说几句,，老师也不会忘记我以前犯的错,也不会相信我这样很不利于学生改正错误有时老师由于急躁地情绪或时不冷静会说出些过火的话如你真是咱们班的害群之马，我怎么会遇上你这样的学生你真是无药可救了，还是回家自学去吧你永远也学不好，你要能及格，太阳就从西边出来”这些定性的话、消极的断言，严重伤害了学生的自尊心使他们失去了努力改正缺点的勇气和信心,严重抑制了学生的主体性。
有时，老师一句伤学生的话，就可能使学生水运不能原该老师，产生对立的情绪，教育工作就更难进展了，一次，我去家访,来到学生家刚一进门，孩子的妈妈迎