咬文嚼字优秀 (2).ppt

咬文嚼字优秀课件
第1页，共52页，编辑于2022年，星期五
问
题
归
纳
作者简介
朱光潜
设
情
境
创
咬文嚼字
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设
情
境
创
元代无名氏杂剧《劝夫杀狗》中有：
由不得你咬文嚼字。成语“咬文嚼字”既来源此。对这个成语的解释，《汉语大词典》上列有三个义项：
①形容过分推敲字句；②形容掉书袋或卖弄学问；③谓不重视实质，只在某些字句上纠缠，或强词夺理。没有一项意思是褒扬的。而我们今天要学习的《咬文嚼字》，则提倡我们要咬文嚼字，那么作者笔下的“咬文嚼字”有什么样新的意义呢？作者为什么要提倡咬文嚼字呢？
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问
题
归
纳
一、“咬文嚼字”有以下几个意思，请选择每句中的“咬文嚼字”的正确意思：
。
(多指死抠字眼而不领会精神实质) 。
。
1、学习马列主义理论要领会其精神实质,切不可一味地咬文嚼字 。 （　　　）
2、此君肚里学识稀薄,但在人前说起话来却常常咬文嚼字,极尽哗众取宠之能事。（　　　）
3、此事明明是你错了,你再咬文嚼字也毫无用处。（　　）
B
A
C
第12页，共52页，编辑于2022年，星期五
问
题
归
纳
二、标题中的“咬文嚼字”是什么意思？
（1）在文学，无论阅读或写作，必须要有一字不肯放松的谨严。
（2）咬文嚼字，表面像只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想和情感。
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自
主
学
习
要求:给各自然段标号，并分层，概括 层次大意
时间：5分钟
提示:全文一共８段，大致可分为三个层次
第14页，共52页，编辑于2022年，星期五
问
题
归
纳
咬 文 嚼 字
第一部分（1—5段） 举了三个例子说明文字和思想感情有密切关系。
第二部分（6—7段） 讲文字联想意义的使用有正负两面。
第三部分（8段）最后一段是总结性的话语。
第15页，共52页，编辑于2022年，星期五
自
主
学
习
思考：
“这”和“是”在不同的语言环境中，
有什么区别？有什么启示？

，常常用怎样
的写作方式？作用何在？
？给我们
怎样的启示？
学习任务：课文第一部分第一层（1、2）段
学习时间：15分钟
学习内容：
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题
归
纳
用“这”和“是”在不同的语言环境中，有什么区别？有什么启示？
明确：
①“你这没有骨气的文人”。——
②六个“你这……”。——
→启示：
③“你是个好小子。”——
④“你有革命家的风度”改为“你这革命家的风度”。
→启示：
→启示：
语气坚决。
感情强烈。

表假定语气
，不合逻辑
，说明用好语言文字很不简单，一定要细细品味，要有一字不肯放松的谨严态度。
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问
题
归
纳
，