《历史的足迹》.doc

《历史的足迹》
一、教学目的
（1)知识目的:理解中华民族五千年的文明源远流长，创作出许多灿烂成果。理解中国近代以来所遭受的侵略，和帝国主义列强对中国及中华文明的掠夺和破坏。理解历史上中华儿女为摆脱封建统治、对抗列强的欺压而进展的浴血奋《历史的足迹》
一、教学目的
（1)知识目的:理解中华民族五千年的文明源远流长，创作出许多灿烂成果。理解中国近代以来所遭受的侵略，和帝国主义列强对中国及中华文明的掠夺和破坏。理解历史上中华儿女为摆脱封建统治、对抗列强的欺压而进展的浴血奋战。（精品文档请下载）
（2)才能目的:学习搜集资料、和结合历史资料分析问题、得出结论的方法。
（3）情感态度价值观目的：懂得中华文化的博大精深，为中华文明而感到自豪，形成民族认同感。感受到国家弱就要被欺压的道理；懂得从历史中考虑将来,关注祖国的开展前途；树立为祖国的开展而努力的决心.（精品文档请下载）
二、教学重难点
教学重点：中国五千年来的文化成果，包括天文历法、军事、医学、文学等方面的代表著作或成果。近代遭受的苦难，包括第一次鸦片战争、第二次鸦片战争，甲午战争、八国联军侵华战争等，和战败后签订的屈辱条约等。（精品文档请下载）
教学难点：本课教学难点在于查找资料。回忆历史事件,需要的资料、图片等非常多,，中华民族做出的不屈不挠的斗争，感受这种顽强抗争的精神。（精品文档请下载）
三、教学过程：
教学环节
老师活动
学生活动
课堂导入
老师提问：学生知道的世界文明古国有哪些？哪些文明古国延续下来了，哪些古国那么不存在了？
老师展示图片：古埃及、古巴比伦、古印度、中国的古代文化.
引出中国是唯一延续不断的文明古国。
学生考虑答复
情境体验
1、老师展示“五千余年古国古”的诗歌。
2、老师提问:中国古代获得哪些文明成就？有哪些属于世界之最？
3、老师对学生的“世界之最”.
1、学生列举中国古代的文明成果和世界之最。（这部分需要课前准备）
新知探究
老师介绍中国古代园林瑰宝圆明园的辉煌成就和悲惨遭遇。通过图片比照，感受外国侵略者对我国文明的破坏。
1、学生学习、考虑
引入第二部分“百年沧桑”。
讲授中国近代遭受的苦难,包括四大侵略战争,五大屈辱条约。列强对祖国财富的掠夺、文明的破坏。展示火烧圆明园的图片、流落国外的珍贵文物图片。
讲授在列强侵略下，中华儿女所做的抗争。包括虎门销烟、三元里抗英、甲午海战、戊戌变法、辛亥革命等等。展示图片。
心灵感悟
播放《救亡进展曲》，结合当时对抗侵略的背景，使学生加深感受。
1、聆听《救亡进展曲》，感受当时中华民族救亡图存的不屈不挠的抗争心情.
回忆三个框的内容，得出结论。中华民族的开展史是一部民族文明的创造史，一部民族精