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图书借阅公约
第一课时
【教学目的】
1．关于班级图书借阅的管理,能有自己独特的见解.
2．形成符合班级实际的班级公约。
【教学重点】
形成符合班级实际的班级公约。
【教学难点】
学会和同学讨论，学会倾听别人的意见，并分图书借阅公约
第一课时
【教学目的】
1．关于班级图书借阅的管理,能有自己独特的见解.
2．形成符合班级实际的班级公约。
【教学重点】
形成符合班级实际的班级公约。
【教学难点】
学会和同学讨论，学会倾听别人的意见，并分析别人的意见，再形成自己的意见.
【教学过程】
一、激趣引入。
1．班级是我家，，我们班的管理辛苦大家了，但孩子们找找看，我们班还有哪些地方的管理不到位?（精品文档请下载）
2．学生各抒己见。
3．师:是啊，我们班的图书角的管理就存在问题，孩子们不能及时的借到书，这导致同学们看书的习惯不能好好的养成，也影响同学们的关系。今天，我们就来制定一个我们班专属的图书借阅公约。
（精品文档请下载）
4．提示课题:口语交际：图书借阅公约。
二、全班交流，确定讨论问题
1．师：孩子们，今天我们就来讨论出一个班级图书借阅的公约，你们有什么需要提醒大家的地方吗?
2．学生发表自己的看法。
3．根据学生的汇报交流,确定讨论的时候应该注意的问题:
(1)在讨论时，每位同学要主动发表意见。
(2）在讨论时，同学们不能抢着说，要一个人说完，另一个人再说。
（3)在别人发表意见的时候,我们不能随意插嘴，要认真倾听别人的发言。假设实在有需要补充的，也必须等到别人说完以后，再进展补充。（精品文档请下载）
4．讨论时应该围绕哪些方面发表意见：
（1)我们应该怎样借阅图书？
（2)借到同学们手上的图书应该怎样保护？
（3)怎样才能保证每位同学都能顺利借到图书？
（4)应该怎样管理图书的借阅?
（5)借出去的图书,要何时归还?
三、分小组讨论交流。
1．分小组,每个小组确定讨论发言的顺序。
2．每个小组有明确的分工，特别是有些可采纳的意见应该有专人记录下来。
3．各小组讨论交流，老师巡视指导。
4．遇到有同学在发言时存在问题，老师要适时进展引导,确保每一个小组的讨论都能顺利进展。
四、各小组汇报意见。
1．各小组汇报小组的讨论情况。
生1:图书管理有专人负责，有专门的图书借阅借还登记手册。
生2：图书借阅每位同学每星期四最多只能借阅一次,不能一会儿借阅这本,一会儿又想要借那本。
生3：借到手的图书一定要爱惜,不能随意损坏，损坏图书要照价赔偿。
生4：借出去的图书至少一个周内要归还,否那么其他同学想看的时候借不到。
生5：每位同学都是班级的管理者，借阅图书时要保护图书角的卫生，时刻保持图书角的清洁。
生6：每位同学都要保护图书角，见到图书有脏乱的现象要及时整理.
……
2．师小结。
孩子们真了不起，在这么短的时间里就讨论出了这么多管理图书角的好方法，老师为你们点赞，你们真是太聪明,太了不起了！（精品文档请下载）
五、制订班级图书管理公约。
1．根据学生的汇报，制订一份班级图书借阅公约。
如：
二年级x班图书借阅公约
1．分享图书等于分享快乐.
2．所有同学必须参和建立图书角，同时也享有借阅图书的权利。
3．所有图书都