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小学家庭教育-流动儿童家庭教育
嵩明县杨桥小学 毕云梅
家庭教育是儿童所承受的最根底的教育。对于流动儿童来说,良好的家庭教育不仅可以促进其身心安康开展，还可以进步其学业成绩,促进其学 小学家庭教育-流动儿童家庭教育
嵩明县杨桥小学 毕云梅
家庭教育是儿童所承受的最根底的教育。对于流动儿童来说,良好的家庭教育不仅可以促进其身心安康开展，还可以进步其学业成绩,促进其学校交融。积极开展家庭教育指导，进展家校合作，提升流动儿童的家庭文化资本，构建社会支持体系，是进步流动儿童的家庭教育质量的有效途径.（精品文档请下载）
根据全国妇联2021年发布的《我国农村留守儿童、城乡流动儿童状况研究报告》，我国处于6－14周岁的流动儿童已达1472万，，尽管在承受学校教育方面已经获得了很大的进步,但是在家庭教育方面的情况却不容乐观。家庭教育是根底性教育，尤其对于流动儿童而言，它是学校教育和社会教育所不能替代的。因此，如何进步流动儿童的家庭教育质量，是目前亟待解决的问题。（精品文档请下载）
一、流动儿童家庭教育的重要性
（一)良好的家庭教育能促进流动儿童的心理安康开展
流动儿童是伴随着家庭融入城市的，面对陌生的环境，他们只能在家庭中寻找抚慰和鼓励。家庭教育包括家庭气氛、家长素质、家长的教育观念和教育方式等,良好的家庭教育可以为流动儿童的心理开展提供正向作用，这对于儿童的思想开展是极为重要的。
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(二)良好的家庭教育可以进步流动儿童的学业成绩
流动儿童父母的文化程度一般较低,其教育理念往往也比较落后。对于孩子学习成绩的期望往往寄托于学校，自身责任意识不高，,可以发现孩子的优点，对其赞美、鼓励；同时对于孩子的缺乏，也会采取孩子易于承受的方式使其进展改正，增加孩子的自信心。积极自信的孩子也往往会在学校中积极表现,获得良好的学业成绩。（精品文档请下载）
(三)良好的家庭教育可以促进流动儿童的学校交融
研究说明,流动儿童和家长融入城市的程度上下和其家庭教育质量呈显著正相关，流动儿童和家长在经济、文化、心理等方面融入城市的程度越高，其家庭教育的质量就越高，反之亦然[1］。良好的家庭教育不仅可以促进家长的城市融入程度，还可以促进儿童的城市融入程度，进而进步流动儿童的自信心，更好地融入学校生活。（精品文档请下载）
二、进步流动儿童家庭教育质量的有效途径
（一)开展家庭教育指导
家庭教育指导的目的在于更新家长的教育理念，改善家长的教育方式。对流动儿童家庭教育进展指导，不仅可以进步家长的教育才能，促进流动儿童家长的开展，还可以维护教育的公平、公正，保障流动儿童享受全面、,首先可以从建立家长学校入手，教育部门和学校要实在保障家长学校的实际落实和运行，保证活动开展的质量和数量;其次需要
老师发挥专业优势,帮助流动儿童家长掌握科学的教育理念,进步他们的教育才能;最后可以通过开展各种活动，使家长在活动过程中真正体会教育的意义。（精品文档请下载）
（二)进展家校合作
家校合作是指家