《猜数游戏》教学设计.docx

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《猜数游戏》教学设计
猜数游戏
　　教材第94 ，95页的内容
　　二，教学目标
　　1． 通过猜数游戏等活动，学会有方程解答简单的应用题。
　　2． 通过解决问题，进一步子呢？为什么？
　　生：，因为一共有6个棋子，老师左手有3个，右手一定有3个。
　　3、能把你的想法用数学算式表示出来吗？ 6-3=3（板书）
　　4、接下来，我们用画一画的方法，来表示计算过程：
　　（1）请同学们拿出学习单，在学习单上用自己喜欢的图形来表示6-3=3。画完之后再与同桌交流一下你是怎么画的。
　　（2）学生上台展示。
　　5、从刚才我们的学习中，同学们知道我们今天学习的是几的加减法吗？
　　生：6的加减法。（板书）
　　（三）分一分，填一填
　　1、 师：那我们做完了游戏，现在我们一起来看一看这个表格，6可以分成什么和什么呢？
　　2+4=6也就是说6可以分成2和4，3+3=6也就是说可以把6分成3和3。那6还可以怎么分呢？请同学们拿出你们的圆片来摆一摆6还可以怎么分？
　　2、学生动手操作完成表格并请学生代表汇报。
　　3、玩凑6游戏。
　　(四)说一说
　　1、那我们学习了6的加减法了，它还可以表示我们生活中的很多问题，我们一起来看一看（出示课件）
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　　2、2+4=6这个算是可以表示生活中什么问题呢？谁能将这幅图的图意说一说？（出示34页苹果）
　　3、这幅图又出现了哪些数学信息和数学问题呢？（出示34页小猫）
　　三、练习巩固
　　看来同学们都掌握了6的加减法的计算，下面老师要考考你们，看看谁能够闯关成功！
　　（一）练一练第1题（巩固新知）
　　看一看，谁看明白了？
　　1、说清图意。2、学生根据图独立完成。3、反馈。
　　（二）口算（开火车）
　　四、课堂小结
　　同学们，今天这节课我们通过猜数游戏学得了什么知识呢？
　　生：6的加减法
　　把你们这节课的收获和你的好朋友说一说，回家和爸爸、妈妈一起分享好吗？
　　五、布置作业
　　书本p35练一练2、3、5、6
　　板书设计
　　猜数游戏（6的加减法）
　　2+4=6 6-3=3
　　4+2=6
《猜数游戏》教学设计3
　　教学内容：新世纪小学数学一年级上册教科书32页“猜数游戏”
　　教学目标：
　　1、使学生掌握得数是6、7的加减法，让学生经历由具体情境抽象出得数是6、7的加减法的过程，能够正确地计算得数是6、7的加减法。
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　　2、通过游戏等方式，使学生在具体的观察与动手操作活动中学会得数是“6”和“7”的加减法，发展学生的数感。
　　3、通过创设情境，使学生能够积极主动、直观的参与到讨论得数是6、7的加减法活动中来，感受到数学与日常生活的密切联系。
　　教学重点：掌握“6”、“7”的加减法。
　　教学难点：培养学生有序思维的能力。
　　教具准备：磁扣 磁板 挂图
　　一、创设情境
　　师：同学们喜欢做游戏吗？能说说你们喜欢做什么游戏吗？今天教师也要和你们一起来做