课 时 计 划[3].doc

课 时 计 划
课题
我们爱学习
授 课 时 间
一课时
教学目的
1、让学生理解兴趣对学习的影响作用；
2、讨论并提供培养学习兴趣的一些方法；
3、通过讲述我们爱学习的关系，激发学生学习动机，促进学生更好的学习。
课 时 计 划
课题
我们爱学习
授 课 时 间
一课时
教学目的
1、让学生理解兴趣对学习的影响作用；
2、讨论并提供培养学习兴趣的一些方法；
3、通过讲述我们爱学习的关系，激发学生学习动机，促进学生更好的学习。
教学重点、难点
1、让学生认识到兴趣对学习的重要作用；
2、如何培养自己的学习兴趣。
教学准备
准备多个因为对某件事感兴趣而坚持钻研,最终获得成功的科学家等的事例。
教
学
过
程
讲故事导入课题。
故事的题目是《我追到了流星雨》。故事内容：说的是一个少年对观察流星雨很感兴趣，，他看了很多的书，很多书都很枯燥，但是因为他对流星雨太感兴趣了,他坚持看。后来他又发现，有关流星雨的最先进的资料在美国,也就是说是英文资料，于是他刻苦学习外语，并阅读了大量的外文资料,凭借他对流星雨的浓重兴趣，最后，他是唯一一个少年和很多专家一起准确的预测到了下一次流星雨到来的准确时间。
师：同学们想一想，这个故事说明了什么？
师：说明了兴趣对学习的影响很大，我们今天的课题就是”我们爱学习”。
二、让同学们讲自己知道的有关”我们爱学习"的故事。老师进展总结并引出”兴趣有助于学习"。
师：其实，因为对某些东西感兴趣而在这方面获得成功的例子和故事有很多，下面就请同学们想想自己知道的例子和故事，然后讲给大家听。
师：同学们想想，这些例子说明了什么呢？说明了一个人在从事活动中能否发挥他的聪明才智，在很大程度上取决于兴趣因素，也就是说，兴趣对学习的影响很大。对学习有浓重的兴趣可以使我们充满热情，抑制困难,，被迫的去学习，是很难学好的。
板书：兴趣有助于学习
既然这样，我们假设对学习产生浓重的学习兴趣,我们的学习不是就不那么难了吗？
三、请同学们讲述自己最感兴趣的科目,为什么对这些科目感兴趣,和这些兴趣是怎样培养出来的。并进展总结.
师:我如今就想请同学们说说你们最感兴趣的科目是什么,你们为什么对这些科目感兴趣，这些兴趣是怎样培养出来的呢？
生:谈自己感兴趣的科目、原因和如何培养出来的.
教
学
过
程
师：这些说明了一个道理，我们对某一个科目有兴趣，并不是天生就对这个科目感兴趣,很多时候这种兴趣是后天培养出来的.
板书：兴趣是可以培养的
四、请同学们讲述自己不感兴趣的科目，为什么对这些科目不感兴趣，和这些同学在生活中的兴趣，为什么对这些感兴趣，然后谈及理想.
师：同时，我也相信在座的同学也会对某些科目不感兴趣，因为老师在中学时代也有自己不喜欢的科目，我想问一下同学了,你们不感兴趣的科目是什么？为什么对这些科目不感兴趣呢?我还会进一步问同学们，在生活中你们感兴趣的是什么呢?为什么对这些感兴趣呢？这些兴趣是不是也是后天培养出来的呢？
师：（在学生答复过程之中进