教师究竟应反思些什么.doc

教师究竟应反思些什么
教师究竟应反思些什么
教师究竟应反思些什么
教师终究应反省些什么
朱忠
课程改革对教师而言，无疑提出了较高的要求和崭新的挑战，教师应怎样有效提升自己
素质以应付课改需要已教师究竟应反思些什么
教师究竟应反思些什么
教师究竟应反思些什么
教师终究应反省些什么
朱忠
课程改革对教师而言，无疑提出了较高的要求和崭新的挑战，教师应怎样有效提升自己
素质以应付课改需要已成为迫在眉睫之事。不少研究者提出：应增强中小学教师的反省意识
和反省能力，实施反省性教学是有效实现新课程目标的重要保障之一。那么，教师终究应反
思些什么内容，怎样反省才能起到促使专业发展的真实作用呢？教师应怎样做才能将理论层面的“反省”付诸实践，确实转变为实际行动呢？围绕上述问题，本人从教学的基本程序出发就数学教学反省的主要方法及内容等问题做一探讨。
一、课前反省
讲堂教学重在准备，做到有备而教，教而有思，思而有得。反省教学设计要坚持“以学
定教”的精神，就要有较强的预示性。一是能预测学生在学习某一教学内容时，可能会碰到
哪些问题；二是能设想出解决这些问题的策略和方法。这就必须课前对教学计划的科学性和
合理性进行深入思考，主要包括五个方面：
。学生是重要的教学人员之一，也是教学发展的基本对象。只有全面认识学
生，根据学生的实际情况自我反省，才能科学地吻合实际地确定教学的起点、深度和广度。
。首先要通览教材，鸟瞰全局；其次，精读教材，把握两点（重点和难点）；
再次，泛读教材，多涉猎。这样才能对一些内容进行必要的删减、调动和补充；才能解析教
材中体现的排列次序可否直接作为教学次序。在教学重、难点上教学目的与学生实际有否差别等。
。要教好，学好，首先要确定一个确实可行的学习计划，用以指导教学。先人说“凡事预则立，不预则废。”因此有计划就不会打乱仗，就能够合理安排时间，适合分
配精力。有计划就有了目标责任制，也就有了学习的动力和努力方向。教师不单要拟订教学计划，还要指导学生拟订出一个“跳一跳，才能够得着”的长久目标，还要让学生学会根据
不同课型确定每节课或每一个小单元认知小目标，让学生不断受到目标的激励，积极主动地学习。
。包括提问设计、组织形式、反应策略，学生的认知策略、调控策略、社交策略和资源策略等学习策略。
。教学特色、教学效果预测、教学困惑与改良方案。这种反省能使教学成为一种自觉的实践。
二、课中反省
课中反省是实时发现问题，并提出解决问题的方法，教师要有较强的调控应变能力，实时反省自己的教学行为、教学方法，采取有效的教学策略和举措，顺应学生的发展需要，这种反省能使教学高质高效地进行，这是教学反省的重要环节。主要反省以下几方面：
。数学知识的学习，要着重语言技术、语言知识的学习，语言技术包括听、说、读、写这四个方面的技术以及这四个方面的综合运用能力。语言知识包括语言、词汇、语法、功能和话题等五个方面的内容。教师在课中应即时反省，该节课重点在那方面的教学，该教学目的是否落实到位。