小学体育评价论.ppt

小学体育评价论
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第1页，共31页，编辑于2022年，星期五
小学体育评价论
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第一节 小学体育与健康课程教学质量的评价
一、教学质量评价
体育过程中做到：激发兴趣，使学生积极主动地参与，在活动中体验学习和成功的乐趣，在愉快的学习过程中获得进步，培养学生的创新意识和创造能力，使学生养成良好的运动习惯、开朗的生活态度等等。
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对一节小学体育课的教学评价
（七）、其它
除以上几点，还应当看：
、器材布局是否安全、合理、适用；
、运动量平均脉搏（平均心率）是否适宜；
、生生间的配合是否默契、关系是否融洽，课堂气氛是否民主、和谐等等。
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第三节 小学体育与健康课程学习评价的内容
一 关于评价的相关概念
二 体育课程学习评价的理念
（一）强调评价内容的全面性和可选择性；
（二）在评价方法的选择上要关注学生的个体差异；
（三）实现评价主体的多元性；
（四）关注学生的进步与发展。
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三 体育学习评价的目的
（一）了解学生的体育学习情况与表现，以及达到学习目标的程度；
（二）判断学生在体育学习中存在的不足；
（三）为学生提供展示自己能力、水平、个性的机会；
（四）培养学生正确认识和评价自己与他人的能力，达到自我教育和互相教育的效果。
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四 建立发展性体育课程评价方式
（一）传统体育课程评价方式集中地体现了体育课程的竞技化倾向。
（二）新课程把评价作为课程、教学的有机环节，认为评价“不是为了给出学生在群体中所处的位置，而是为了让学生在现有基础上谋求实实在在的发展，通过评定形成学生自我认识和自我教育、自我发展的能力。
体育课程学习评价
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四 建立发展性体育课程评价方式
：从一元到多元。
：从注重甄别到注重发展。
：从主要关注学生学习的差距和不足，转变为努力发现学生在学习过程和结果等方面的成绩和长处。
：从单向到多向；从终结评价到过程评价
体育课程学习评价
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课程评价是通过系统地收集课程设计、课程组织实施的信息，依据一定的标准和方法进行价值判断的活动。 课程评价包括对学生的学习、教师的教学和课程建设三方面的评价。
五 小学体育课程评价的内容
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一 学习评价
体育学习评价的内容包括：体能的评价、知识与技能的评价、学习态度的评价情意表现与合作精神的评价、健康行为的评价等。
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一 学习评价
体育学习评价的内容包括：
（一）体能的评价
发展体能既是体育与健康课程重要的学习内容，也是体育与健康课程的重要目标。依据我国学校体育要贯彻“健康第一”的指导思想，并考虑到目前我国青少年儿童学生的健康现状，体育与健康课程标准将体能作为学生学习成绩的评定内容。体能包括：与运动技能相关的体能，与健康相关的体能。
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第22页，共31页，编辑于2022年，星期五
一 学习评价
体育学习评价的内容包括：
（二）知识与技能的评价
体育健康知识与运动技能的评定内容主要包括：对于体育与健康的认识，体育与健康对于人、社会的价值和重要性；掌握体育与健康的相关知识并能运用于实践的情况；能掌握符合一定学目标要求的运动技能以及运用于实践的情况。
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一 学习评价
体育学习评价的内容包括：
（三）学习态度的评价
从终身体育的角度来看，体育与健康课程的重要目标就是要树立学生对体育与健康的正确认识，使学生形成正确积极的体育态度，所以，学生对待体育学习与练习的态度应是体育与健康课程学习成绩评定的重要内容。
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一 学习评价
（四）情意表现与合作精神的评价
在体育与健康课程中，学生的心理健康主要表现在能否战胜胆怯、自卑，充满自信地进行学习与练习；能否敢于和善于克服各种主观、客观的困难与障碍，挑战自我、战胜自我，坚持不懈地进行学习与练习；能否善于运用体育活动等手段较好地调控自己的情绪。