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小学硬笔书法教学工作总结
小学硬笔书法教学工作总结范本〔精选4篇〕
时间过得太快，让人猝不及防，回眸过去这段时间的成果，必须承载着我们很多的心血和汗水，让教学总结为这方法和写字姿态的教学，执笔以三指法为标准。我只好一遍一遍地提示，同时屡次强调驾驭正确执笔方法的重要性，告诫学生养成良好的写字习惯，并与家长取得联系，催促学生尽早改正错误的执笔方法和写字姿态。
二、关于教学内容。
小学生写字教学，应以楷书的根本笔画技法和标准字的结体规那么为主要教学内容。在根本笔画教学中，重视点笔画横、竖、撇、沟等技法练竖直、突出主笔、把握中线、避让穿插、疏密匀整、均衡对应、同形异态、各随体势、笔势连贯、改变统一等楷书结体规那么要善加总结，详加阐释。
在详细教学中，笔画和结体同步进展，如在讲解某一笔画时，选取结体相近的例字作示范，讲明其结体的异同之处。但在不同的教学阶段，因教学目的的不同，应有不同的侧重点，即：对初学写字的低年级小学生，入门先进展根本笔画的教学，结合较为简洁的范字，进展稳固练习。此阶段以笔画书写技巧的讲解为主，结体讲解为辅。然后进展偏旁、结体的教学，此阶段以结体讲解为主，笔画讲解为辅。笔者认为，把笔画和结体完全割裂开来，先纯学笔画，再偏旁，后结体的教学方法是缺乏取的。










三、关于范字。
教学时，教师的范字书写特别重要。黑板上的范字要写得标准、严谨，对一些关键笔画和重要的例字，可用空心笔画放大书写，让学生看清晰用笔的轻重改变。在学生用铅笔练习前，先叫大家一起对着黑板上的范字用手空临三遍，空临时要朗读出这个字全部笔画的名称，并依据笔画的长短、轻重、快慢确定手甩动的幅度，以加深学生对教师讲解的写字要点的印象。
教了一段时间，我发觉学生还是不能很好地驾驭运笔方法。教师在黑板上书写范字时，由于是背对着学生，学生很难看清晰行笔技巧，以至于有的学生运笔太慢太重，过于拘谨，有的那么太快太轻，过于草率。为此，上课时我亲自为每位学生在练习纸上书写范字，并引导学生参照范字，找出自己写的字的缺乏之处。此法果真凑效，一些学生的字很快有了明显的改变，上课时在练习纸上书写范字并不会占用太多时间，不但不会影响教学进度，相反却能使学生近距离看到教师的书写技巧，体会更深，进步更快。










四、关于作业。
学生的课业负担很重，而且多数学生业余时间不只承受写字一种教育，还要学习写作、英语、语文、数学等。故作业量不能布置太多，主要是对上课时讲解的笔画、偏旁和范字进展稳固练习。上课时，将学生作业中出现的普遍问题列出来，让学生自己评改，也可以鼓舞学生将自认为作业中写得最好的字写在黑板上，让学生们相互点评，以激发学生的学习热忱，活泼课堂气氛，提高学习效果。对作业较好的学生，要刚好予以表扬，鼓舞大家向他学习；对作业不太好的，要刚好指明努力方向，迎头赶上。
在引导学生练习笔画的时候，因为每天都要练习，所以有时学生会问“教师，今日写什么？明天呢？”“怎么每天都写一样的字呢？”这样的话是很普遍的，反映出学生每天的练习不是为了熬炼自己的实力而练习书法，而是为了完成教师的任务而去完成，这样的效果是很不志向的。我通过让学生比照前一天的书写来评价自己的进步，看到自己的进步以及评一评进步最大的小小书法家激发孩子想要写字、想要写好字的爱好。
五、存在的缺乏和反思。










我们还有一段很长的路要走。缺乏的有：书法课每周只有三节课现象；