《愚公移山》教案.docx

愚公移山教案
教学目的:
1. 顺畅翻译课文
2. 分析故事情节和人物形象
3. 理解故事的寓意，感受愚公精神
4. 学习本文比照和衬托的艺术特色
教学过程:
一、导语：同学们，在我们的学习和生活中，谁都遇到过困难，遇到了困难“之”的用法
⑴构造助词,“的”：冀州之南，河阳之北
以君之力 渤海之尾，隐土之北 京城氏之孀妻 曾不能毁山之一毛 操蛇之神
⑵用在主谓之间，取消句子独立性： 惩山北之塞,出入之迂也 汝之不惠 虽我之死 汝心之固
⑶指示代词,“这”：曾不能损魁父之丘
“这件事”：操蛇之神闻之,告之于帝
⑷人称代词，“他们”:跳往助之
“他”:河曲智叟笑而止之曰
“而”的用法
连词,表修饰：面山而居 笑而止之
表顺承:聚室而谋 何苦而不平?
表转折：子子孙孙无穷匮也，而山不加增
“其”的用法
⑴代词，“他的”：其妻献疑曰 帝感其诚
“他”： 惧其不已也
⑵副词，加强反问语气：其如土石何？
3、特殊句式
⑴被动句 帝感其诚 （天帝被他的诚心感动了）
⑵倒装句
①、主谓倒装：甚矣，（谓） 汝之不惠（主）
②、宾语前置：何（宾）苦而不平？
③、定语后置：遂率子孙（荷担者）（定语）三夫
⑶省略句
①、省略主语：（愚公）聚室而谋曰 （室人）杂然相许
②、省略介词:帝感（于）其诚 一厝（于)朔东
一厝（于）雍南
七、合作学习,研读课文
(一）请同学们看课文，考虑这些问题，用课文原句来答复
1、愚公要移的是两座什么样的山？
2、愚公为什么要移山？
3、移山的目的是什么?
4、倒土的地点是哪里？
5、他们是怎样详细行动的？
6、山最终移掉了吗？
7、愚公决心移山要抑制哪些困难？
答案：两山规模：“方七百里，高万仞”
原因:“惩山北之塞，出入之迂也”
目的：“指通豫南,达于汉阴”
地点：“投诸渤海之尾，隐土之北”
行动:“遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾"
结局：“自此，冀之南,汉之阴，无陇断焉”
困难:（l）两座山非常大：太行、王屋二山，方七百里，高万仞
（2）年老力衰，人员少:年且九十遂率子孙荷担者三夫
(3）工具简陋，运土路程远:叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾寒暑易节，始一反焉（精品文档请下载）
师：面对宏大困难，却敢前去挑战，同学们要学习这种勇气请大家齐读这三句话:
知其不可而为之！
子曰 ：三军可夺帅也，匹夫不可夺志也
天行健，君子以自强不息
八、分析人物形象
过渡语：愚公移山“任务”——艰巨，需移走两座高峻的大山；愚公移山人力薄弱,只有一行五人;愚公移山“过程”——艰辛，凿石运土，全靠体力，需寒来暑往，长期努力也许年老力衰的愚公是有点自不量力了,难怪智叟要笑而止之,当然愚公机智的驳斥是令智叟哑口无言
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请同学来模拟人物对话其他同学考虑:
？
？
答案：1、智叟:“以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何?"
愚公：“子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？"
2、智叟：眼前的，停滞的观点
愚公:长远的,开展的观点
愚公移山，看到了自己后代子孙们的无穷力量,他说“我儿子又有儿子,儿子又有孙子;孙子又有儿子，孙子又有孙子……子孙