《得意的草塘》教学反思
《得意的草塘》一课编排意图：一是继续训练用比较快的速度阅读课文,理解课文内容，二是抓住含义深化的句子,体会作者表达的思想感情，而体会作者思想感情的变化是本文的教学重点。根据教材的编排意图及特点，在教学时，对重点的打《得意的草塘》教学反思
《得意的草塘》一课编排意图：一是继续训练用比较快的速度阅读课文,理解课文内容，二是抓住含义深化的句子,体会作者表达的思想感情，而体会作者思想感情的变化是本文的教学重点。根据教材的编排意图及特点，在教学时，对重点的打破训练较到位，能按作者思想感情的变化形成思路，，从中体会作者情感的变化是由呆腻——惊喜—-赞叹--爱恋。这一变化过程的根本原因是作者对北大荒、对草塘的认识逐渐加深，对草塘的爱也逐渐加深而产生的。这样引导，使学生感悟到作者的表达顺序。
在进展借景叙情方法训练时,从“我爱北大荒”这一中心出发，让学生找出课文中几处对风光描写的语段。通过品味、揣摩,体会各自所表达的情感，和他们之间的联络，领悟作者的表达方法，这样处理教材有利于知识类化、系统化，也便于在“训”的过程中扶、放结合，给学生迁移运用的时机，以培养学生的自学才能.（精品文档请下载）
至于对风光描写的语段的训练，侧重对草塘美景的训练，，颇有感受。要引导学生从学习草塘美景这一部分内容中得出的学习方法，迁移到学习草塘风光奇特这部分内容上来，实现学法迁移。这一环节没有施行深感遗憾.
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最后对朗读指导训练不够,应如何指导朗读呢?通过反思，朗读草塘美景用惊喜、愉快、赞美的感情去读，整个段落语气要轻柔。朗读时，还要引导学生去体会想象,在头脑中浮现画面和作者一起进入“这草塘真美啊”，应用赞美、惊喜、恋恋不舍的语气读出作者对北大荒的喜欢之情，特别文中描写小河的排比句朗读时,要指导学生从停顿、重音、节奏三方面把握好。（精品文档请下载）
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