怎样有感情地朗读课文
一、研究背景
朗读语文是教学中一项重要根本功,是一种有声的语言艺术。由于我校地处农村，朗读最大地弱点是“唱读”，特别是齐读时，全班几十个学生一起“唱”，
一、研究背景
朗读语文是教学中一项重要根本功,是一种有声的语言艺术。由于我校地处农村，朗读最大地弱点是“唱读”，特别是齐读时，全班几十个学生一起“唱”，。（精品文档请下载）
二、研究目的
1、学生目的：力争做到理解课文内容，改正“唱读”习惯。
2、老师目的:循序渐进地指导朗读。
三、研究思路和方法
培养学生正确有感情地朗读有助于加深学生对课文的理解，使其受到情感熏陶，从而到达阅读教学的目的。
1、多种形式培养学生有感情的朗读才能。老师多注重范读，还可利用晨读，重点段落着重读，借助看图朗读。
2、明确感情朗读的详细要求，目的引导形成朗读才能。
3、训练感情朗读相关技巧提升朗读品质。
首先可运用语言描绘法、图文视觉法、回忆想象法等，让孩子们充分理解课文内容，感受作者心情，起到移情作用；其次,教给学生朗读方法。（精品文档请下载）
四、预期研究成果
本期将开展怎样有感情地朗读为校本研修之一，同时组织校级、班级朗读比赛，激发学生朗读兴趣，提升学生朗读才能。（精品文档请下载）
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