《几百几十加减几百几十》教学设计.doc

《几百几十加、减几百几十》教学设计
教学内容：人教版《》二年级下册第96-97页内容。
教学目的:
1、让学生学会几百几十加、减几百几十的笔算方法,并能正确计算几百几十加、减几百几十。
2、让学生《几百几十加、减几百几十》教学设计
教学内容：人教版《》二年级下册第96-97页内容。
教学目的:
1、让学生学会几百几十加、减几百几十的笔算方法,并能正确计算几百几十加、减几百几十。
2、让学生通过搜集、整理信息，经历提出、分析、解决问题的过程。
3、让学生体验数学和实际生活的联络,培养环保意识。
教学重点：几百几十加、减几百几十的笔算方法（进位退位）
教学难点:可以进展正确地计算。
教学准备：多媒体课件
教学过程:
复习旧知,导入新课。
复习两位数加减两位数的计算方法。
老师浸透环保教育
作为小学生,也应该做一些力所能及的事情来保护我们赖以生存的美妙家园!光明小学成立了一个环保小组，我们一起来看看。
（课件出示）男生18人,女生34人。
老师：这个环保小组一共有多少人呢？
(1)：为什么用加法算？板书：18+34=
（2）出示竖式，假设要求笔算18+34,怎么算？
（3）老师:请同学们回忆一下，两位数加减两位数的笔算方法是什么？
2。 创设情境，导入新课
老师：环保小组的同学就以自己的实际行动参加到环保活动中来!想知道他们是怎样做的吗？我们一起看看吧!（出例如3主题图）从这幅图中，你看到哪些数学信息？
同学们观察得真仔细。这节课，我们就帮助他们来解决一些问题。
解决问题，探究新知。
1。 学习例3：几百几十加几百几十
(1）老师：“500个送一次，如今够吗？"这个问题应该怎样解决？
(2)请同学们写在堂上练习本.
谁来说说计算结果？
（3）老师：同学们真棒！我们没有学过的题目都能用口算的方法算出结果，有的同学还用了笔算的方法。
指名说180+340的笔算过程。（老师根据学生答复完善竖式）
（5）考虑：为什么百位上不是“4”？
（6）回参谋题,比较,答复。
2。 学习例4:几百几十减几百几十
(1）老师：刚刚我们一起解决一个加法问题，请同学们看统计表，你还能提出什么问题？同学们能试着自己列出算式并计算出结果吗?
（2）交流算法。 老师：谁给大家说一说，你是怎样算的？
(3）重点指导笔算的方法。
指名边板书竖式，边说笔算过程。
3。 总结方法，进步才能。
（1)观察黑板上的算式，考虑今天学习的是什么内容?（板书课题)
(2）师生共同概括笔算几百几十加、减几百几十的计算方法.（齐读）
（3）请同学们翻开书,P96，P97，看例3和例4，是我们今天学习的内容，看还有没有不明白的地方？
稳固新知，学以致用.
1。 口答完成竖式。
请大家用手势表示方框里填几,老师说“出"，你才能用手势告诉大家。
   1 5 0        9 5 0           3 3 0           5 7 0      8 0 0
＋ 3 2 0     － 4 4 0      +1 9 0        －3 8 0   － 5 7 0