部编版六年级语文下册《语文园地四》教学反思.docx

《语文园地四》教学反思
学生的作文写的好不好，开头和结尾很重要。有的学生写了几年作文，还不会开头。甚至有的教师都不知道作文常用的一些开头结尾的方式方法。
一、在教学实践中自己摸索切实可行的指导方法
我们整合
《语文园地四》教学反思
学生的作文写的好不好，开头和结尾很重要。有的学生写了几年作文，还不会开头。甚至有的教师都不知道作文常用的一些开头结尾的方式方法。
一、在教学实践中自己摸索切实可行的指导方法
我们整合网络资，发现作文常见的开头和结尾方式方法。进行整理分析，发现大致有如下几种方式：点题式、引用式、设问式、描写式等，这些简单易懂的名称，学生记起容易，运用起方便。我们以课本为据，总结作文的开头方法。细心的老师从课文中寻找出切合学生实际的写作方法，作为科学依据，文本结合让学生效仿训练。 出示的“下水”范文，进一步印证课文中的写作方法，让学生明白运用这种写作方法并不难，很容易掌握。而且进行当堂作文，强调学生实际运用新的写作方法，即： “简、新、美。”
二、针对不同作文学会选取适当开头和结尾
通过本次研讨课，学生对作文的开头和结尾有了深刻的认识，在以后的作
文中会自觉运用那是最好。如果理解不够深刻。在今后的每次作文教学中，我
们都会选取适当的开头和结尾，对学生进行逐渐渗透，直至熟练运用和理解。
相信每位学生都会有所得。作文教学是培养小学生综合素质的一个重要内容，
也是新课程改革中必须探究的一个重要课题，加强作文教学有效性的研究，须
引起每个执教者的高度重视。 我坚信，只要我们主动地去探究， 不断地去实践，
认真地去反思，总结出好的方式方法为我所用。就像我们常说的，写文章虽有
章法，但并无定法，相信我们开动脑筋多积累、多学习，我们的孩子一定会写