《草帽计》.doc

教学内容：《草帽计》（P38-39）
教学目的：
　　1。通过学习贺龙用“草帽计”使白军自相残杀的故事,体会老一辈革命家神机妙算、克敌制胜的指挥才能。
　　“草帽计”的全过程。
　　3。深化理解课文内容，明白教学内容：《草帽计》（P38-39）
教学目的：
　　1。通过学习贺龙用“草帽计”使白军自相残杀的故事,体会老一辈革命家神机妙算、克敌制胜的指挥才能。
　　“草帽计”的全过程。
　　3。深化理解课文内容，明白“草帽计"成功的几个必要的因素。
　　4。正确、流利地朗读课文。
　　。
教学重难点:
　　“草帽计"使白军自相残杀的故事，体会老一辈革命家神机妙算、克敌制胜的指挥才能.
　　“草帽计”的全过程.
　　3。深化理解课文内容,明白“草帽计"成功的几个必要的因素。
教学方法：
讨论法、合作学习法
教学媒体：
电子白板
教学课时：
两课时
教学过程：
第一课时
一、揭题
　　1.（出示贺龙照片）贺龙是我国出色的革命家、军事家。在战斗中，屡建奇功，是我国的十大元帅之一。（播放课件，初步理解贺龙）1934年的炎夏,贺龙同志带着一支红军队伍由湘西向贵州进发，、大炮等重型武器，而我方和敌方力量悬殊，处于敌强我弱的优势。红军部队上有敌机的轰炸、扫射，后有敌军的紧紧追击，形式危急,迫在眉睫。如何摆脱敌人的追击？保存自己?贺龙想出了“草帽计”
　　,齐读。
二、读通课文（检查习情况）
　　1。生字词的学习；
　　2。四字词语、成语的学习；
　　;
　　.
三、初读课文,整体感知，理清脉络
　　，想想课文主要写了一件什么事？(复述课文）
　　2。总结
　　3。理清脉络:
　　第一段（1）：交待故事发生的时间、地点、人物及当时的危急情况;
　　第二段（2、3、4）：写贺龙巧用“草帽计”,消灭了；
　　第三段(5)：写红军战士成功后的愉快和对贺龙的称赞。
四、小结，初谈感受和质疑
　　1。再一次快速自由读，提出不懂的问题；
　　，你有什么感受?
第二课时
一、复习导入
？
2。文章课题是“草帽计”，就上节课所学的内容，你认为这个计策怎么样?（用文中一个成语来评价）
　　神机妙算
二、深化学习课文,体会“神机妙算”
　　(一)读1、2自然段，考虑和小组内讨论完成：
　　1。贺龙将军是根据哪些情况设下草帽计的，请在文中用“-—”；
　　2。小组内交流
　　，戴着草帽仍汗流浃背，为什么贺龙同志命令全体指战员把草帽扔在路边？
　　4。为什么要在平坦的山坳命令战士扔草帽?
　　，还听从指挥?
　　师：这是一篇记事文章，按照事情开展顺序,我们刚刚所学是
“草帽计”中的前两个过程：红军战士在行军途中为了抵挡炎炎烈日而戴上了草帽,而听从贺龙将军的指挥又扔下了草帽，用三个字来概括就是“戴草帽"和“扔草帽”（板书：“戴草帽”
　　“扔草帽”）
　　（二）学习3、4段：