10.在牛肚子里旅行.doc

10。在牛肚子里旅行
教学目的：
1、认识“咱、偷"等11个生字,读准4个多音字，会写“旅、咱”等13个生字，会写“旅行、咱们”等19个词语（精品文档请下载）
2、能体会青头和红头对话时的心情,分角色朗读课文时能读出相应的语气。
10。在牛肚子里旅行
教学目的：
1、认识“咱、偷"等11个生字,读准4个多音字，会写“旅、咱”等13个生字，会写“旅行、咱们”等19个词语（精品文档请下载）
2、能体会青头和红头对话时的心情,分角色朗读课文时能读出相应的语气。
3、默读课文,能找出证明青头和红头是“非常要好的朋友”的词句,能体会到它们之间的真挚友谊.
4、能画出红头在牛肚子里旅行的道路图，并借助道路图讲故事。
教学重难点：
1、认识生字，理解读写词语.
2、理解红头在牛肚子里旅行的原因和过程，培养学生语言概括才能。
教学准备： 多媒体课件,
课时安排 2课时
教学过程
第一课时
一、导入新课、揭题质疑，
1、说说自己去哪里旅行过，感觉怎样。
2、板书:旅行 旅游 组织交流
3、引导学生理解、区分“旅游"和“旅行”.（旅行重在“行”，主要指到处行走。旅游重在“游”，主要指观光、玩耍。）（精品文档请下载）
4、把课题补充完好。
5、齐读课题引导学生质疑：读了课题，你有什么问题想问吗？
二、初读课文,随文识字
，指导学生自由读课文。并给自然段标序号。
2。指导学生学习新字、新词。老师重点指导.
（1）.学生熟读课文,画出文中的生字新词。
(2）.学习生字新词。(课件3－5）
(3）.给带点字选择正确读音。
捉迷藏(cánɡ zànɡ） 容许（dá dā) 几乎（jǐ jī）
，组词。
怜( ） 管（ )
冷( ） 官（ )
三、再读课文，整体感知
,考虑:
（1)谁在牛肚子里旅行?(2)红头为什么会到牛肚子里旅行？（课件8）
2。引导学生整体把握课文内容。
课堂小结
1。老师引导学生，归类复习本节课的生字。
2。。
3。读拼音，写词语.
Lǚ xínɡ jiù ｍìnɡ ｋě lián liú lèi ɡānɡ cái（精品文档请下载）
（ ） （ ) （ ） ( ) （ ）

第二课时
一、复习导入
1。指名说说是谁在牛肚子里旅行的？（是小蟋蟀红头在牛肚子里旅行的）指名让学生写写“蟋蟀”，并说说识记方法.（精品文档请下载）
:下面我们就一起学习课文,理清红头在牛肚子里旅行的原因和道路.
二、学习课文
（一）整体感知，快速把握。
1、请同学们快速地把课文看一遍，然后说说哪些小节讲到了这两个问题.
2、指名说说自己找到的信息.（1—7小节讲红头到牛肚子里旅行的原因,8-20小节讲红头在牛肚子里旅行的过程.）（精品文档请下载）
（二）创设情境，探究原因。
1、请三名学生表演读,其他同学注意倾听，发现问题.(指名说说自己发现的问题）
2、学习多音字“藏".
指导学生从动、名词上