4、古诗三首.doc

4、古诗三首
山行
【课时目的】
“径、斜”2个字，会写“寒、径"等4个字。
2．通过看注释，查字典，联络学过的古诗、成语,根据上下文和生活积累推测、判断重要字词的意思，从而完好地理解诗意。（精品文档请下载）
3．能正确、4、古诗三首
山行
【课时目的】
“径、斜”2个字，会写“寒、径"等4个字。
2．通过看注释，查字典，联络学过的古诗、成语,根据上下文和生活积累推测、判断重要字词的意思，从而完好地理解诗意。（精品文档请下载）
3．能正确、流利、有感情地朗读古诗并能背诵,通过对诗句的诵读感悟，体会诗中描绘的浓浓秋色和诗人抒发的感情，感受诗歌美的意境.（精品文档请下载）
【教学重点】
，体会诗美的意境，获得审美的愉悦.
，培养学生丰富的想象力和语言表达能,体会诗的意境,激发学生对秋天的欣赏美的欣赏，和对大自然的热爱之情。（精品文档请下载）
【教学难点】
理解诗句的意思，体会诗美的意境，获得审美的愉悦.
【教学过程】
一、创设情境，导入新课.
1。交流古诗，体验情趣.(学生自由交流）
2。全班交流，老师根据学生交流情况进展评议和小结。
3。交流描写四季的古诗,鼓励学生阅读积累。
4。交流秋天：同学们，如今正是深秋季节。你能用自己积累的四字词语说说这个季节的风光或你的感受吗？秋景图，学生自由交流。（精品文档请下载）
:在我国唐代著名诗人杜牧眼中，秋天枫叶的生命力仿佛比春天鲜花的生命力还要旺盛，晚秋的风光也同样生气勃勃,充满活力。深秋的一天，诗人杜牧乘着马车在山中行走的时候,被那美景所吸引，山上美景让他流连忘返，他触景生情,挥毫写下了千古传颂的名诗——《山行》。这节课，我就和大家一起来学这首诗。板书:山行(杜牧）（精品文档请下载）
6。古诗《山行》，学生自由朗读。　　
。
二、诵读古诗，探究初成.
（一）初读课文,感知诗意。
1。鼓励交流:同学们,首先请你们自由朗读这首古诗,用你们平时学会的学习古诗的方法学习交流，朗读的时候，要把字音读准，然后边读边边记下自己读懂了什么，标出读不懂的地方.（精品文档请下载）
：
(1）自己读，定位识字，读准字音.
（2)自由读，圈出不理解的词语.
（3)小组读,合作学习,理解词义。
,小组交流。
4。检查交流情况。
（二）识记字形，书写生字。　
1。你是怎样记住这些生字的？
，交流讨论如下:
，提示重点笔画.
4。学生练习书写，老师巡视，个别指导。
（三)学生熟读课文:开火车读、赛读、小组读、同桌读。
三、品读欣赏,深化探究。
(一）初解诗意。
:杜牧在这首诗中只用了二十几个字，就为我们描画了一幅异常美丽的秋景图。诗人真了不起呀!其实，这每一个字都是经过诗人精心雕琢的，下面我们静下心来，来细细地品味，相信我们一定会有新的发现。（精品文档请下载）
2。“山行"就是在山中行走的意思。你知道作者在山中行走时是什么季节吗？（深秋）诗中哪些地方告诉了我们季节呢？（霜叶、寒、晚表示季节）作者在山中行走看到了什么？(寒山、石径、白云、人家、枫