《你是人间四月天》教学设计[1].doc

《你是人间四月天》教学设计
【教学目的】
一、教学目的：
1. 有感情地朗读全诗，感知诗歌内涵,可以结合诗中的意象构设画面。 
，品析诗歌的意 境美、构造美和音乐美。
二、教学重点及难点：
《你是人间四月天》教学设计
【教学目的】
一、教学目的：
1. 有感情地朗读全诗，感知诗歌内涵,可以结合诗中的意象构设画面。 
，品析诗歌的意 境美、构造美和音乐美。
二、教学重点及难点：
1。通过诵读,品析诗歌的意境美、构造美和音乐美。
、把握主旨.
【作者简介】林徽因在三十年代初，和夫婿梁思成用现代科学方法研究中国古代建筑，成为这个学术领域的开拓者，后来在这方面获得了宏大的学术成就，为中国古代建筑研究奠定了坚实的科学根底。 
她的文学著作包括散文、诗歌、小说、剧本、译文和书信等，其中代表作为《你是人间的四月天》，小说《九十九度中》，年仅51岁。
 
【创作背景】
《你是人间的四月天》最初发表于《学文》一卷一期（1934年4 月5日），关于本诗的创作意图，学界有两种说法。一说是为悼 念徐志摩而作。徐志摩罹难，是为了赶赴林徽因举办的演讲会，而当林徽因得到徐志摩遇难的消息后，悲哀欲绝得昏倒在地上，还委托丈夫去 出事地点捡了一块飞机残片,把它挂在卧室的墙上。情深至斯，令人无限叹惋，因此不少人在读《你是人间的四月天》时，坚信这首诗是为徐志摩而作。另一说是为儿子的出生而作。其子梁从诫在《倏忽人间四月天》中说：“父亲曾告诉我，《你是人间四月天》是母亲在我出生后的喜悦中为我而作的，但母亲自己从未 对我说起过这件事。”
【预习和交流】
1。积累生字词
（1)请给下面加粗字注音.
娉婷(p
īng）　鲜妍（yán)　冠冕（miǎn）　呢喃（ní)
【整体感知】
试读，体会诗作的意境和感情. 
1。诗中的“你”指代哪些内容?有什么作用？ 
【交流点拨】 
指代“人间的四月天”“四月早天里的云烟”“鲜妍百花”“新颖初放芽的绿"“一树一树的花开"“燕呢喃”“爱，暖，希望”， 突出了“你”娇柔、温和、静雅的特点。 
2 .诗歌运用了哪些意象描绘意境？ 
明确：意象： 四月天、风、云烟、星子、细雨、花、月圆、新芽、白莲、燕。 
，用自己的话说说诗人笔下的意境，和抒发了作者怎样的思想感情。
这样的四月，该如苏东坡笔下的江南春景。明净、澄澈，和佛心中的白莲花一样，美丽、带着爱的光辉。
这
 样的季节里，“你”已超越了这样的季节:“你"是一树一树的花开,是伴春飞翔的燕子，美丽轻灵,带着爱、 温暖和希望.
这首诗是林徽因写给自己的长子梁从诫的，用来表达她对孩子的无比的喜欢之情,和从儿子身上看到的生命的希望和活力。
,仔细体会诗歌所表达的内涵和主题. 
明确：这首发表在1934年《学文》上的作品，是为儿子梁从诫的出生而 作，以表达对儿子降 临人世的喜悦和对儿子深深的期望。 
因此，本诗是一首表达