《小公鸡和小鸭子》教学设计[20].docx

《小公鸡和小鸭子》教学设计
实验小学 任平
教学目的：
正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文内容。
学习概括课文内容的方法，并用其概况课文内容。
学习朗读对话，会处理对话和旁白。
教学流程：
一、看主题图，导入新课
今天《小公鸡和小鸭子》教学设计
实验小学 任平
教学目的：
正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文内容。
学习概括课文内容的方法，并用其概况课文内容。
学习朗读对话，会处理对话和旁白。
教学流程：
一、看主题图，导入新课
今天我们学习的课文里有两幅漂亮的图画，大家看图画的主人公是谁呢？今天我们就来学习小公鸡和小鸭子的故事。板书课题.（精品文档请下载）
齐读课题，看到课题你想知道什么呢？
二｜阅读课文，检测预习
1。自由读课文，到文中找一找答案吧！
2。读完课文，你知道了什么？
3。同桌分自然段读课文，比一比谁读的更流利。
,其他同学认真听，评价他们读的怎么样?
三、梳理内容，理解课文
,我们知道了课文的主人公是谁？课文说了他们的什么事？我们把主人公和时间内容连起来就可以概括课文内容？出示“主人公+事件=主要内容"学生练习说.（精品文档请下载）
2。小公鸡是怎样帮助小鸭子的呢？板画:虫子
3。体会小公鸡捉到虫子就给小鸭子吃，说明小公鸡对待朋友大方。
4。小鸭子会对小公鸡说什么呢?体会对待朋友要礼貌。
四、学习方法，指导朗读
1。小鸭子是怎样对小公鸡的呢？板画:鱼
2。认识旁白和对话语言，指导旁白和对话语言在读法上要腔调形成比照，读对话语言前要稍停顿.
3。老师示范朗读,学生练习。
五、继续理解，浸透教育
1。小公鸡没听小鸭子的话，他是怎么做的呢？体会“偷偷地”一词说明小公鸡的淘气。
？但大家不要学小公鸡偷偷地干危险的事。
，他是怎么做的？“飞快地”表达小鸭子什么心情？
?
课间休息
联络实际，练习说话
1。生活中你帮助过别人么，或别人帮助过你?
，指导学生说话，要表达自己的观点.
3。小组内说一说
，做以指导
七、课外延伸
背诵古诗《池上》