《彩虹》第二课时教学设计[1].docx

《彩虹》第二课时教学设计
课时目的
1。正确、流利、有感情地朗读课文，注意读好长句子和问句。
,面对彩虹，“我”有哪些奇特的想法。
“假设”造句。
4。培养学生的想象力。
《彩虹》第二课时教学设计
课时目的
1。正确、流利、有感情地朗读课文，注意读好长句子和问句。
,面对彩虹，“我”有哪些奇特的想法。
“假设”造句。
4。培养学生的想象力。
重点难点
重点：朗读课文,理解课文内容，学会用“假设"造句难点:培养学生的想象力。
教学过程
一、复习导入。
1。上节课我们认识了很多字宝宝，你还记得它们叫什么名字吗?
（出示课件）字宝宝们出来了，看谁能把它们全部认出来。
2。学生比赛读生字
，字宝宝们都认识了.
下面看课件（出示彩虹），你们认识它吗?
你们知道它一般有几种颜色？
4。学生答复,老师点拨：彩虹是在夏天的雨后出现的,一般有七种颜色：红橙黄绿青蓝紫。
5。面对美丽的彩虹，你有什么奇特的想法吗？今天我们起来读读一个小女孩的奇思妙想吧!
二、朗读课文，理解课文。
1。这篇课文共有几个自然段呢？（4个）
.
（1)请一位同学读课文第一自然段，其他同学考虑:彩虹什候出现?它像什么?
(2)一学生读课文,其他学生考虑问题.
(3)集体解决问题
“雨停了”说明彩虹是在雨后才会出现的.
一座美丽的桥"说明彩虹像桥
3。学习第二自然段。
课件出示第二自然段内容,学生朗读,注意读好其中的长句子和问句。
这段话共有几句？（3句)
（2）第二句中“我”有什么想法？
(提着爸爸浇花用的水壶走到彩虹上，把水洒下来，就像在下雨。）
(3)第三句中“我”又有什么想法?
(把雨洒到田地里,就不用爸爸挑水浇地了)
4。学习第三自然段。
(1）这段话有几句?（3句)
（2）第二句中“我”有什么想法?
（拿着妈妈梳头用的镜子走到彩虹上去，镜子就像月亮了）
第三句中“我”又有什么想法?(拿着月亮照着妈妈梳头)
5。学习第四自然段.
(1）这段话有几句?（3句)
(2）第二句中“我”有什么想法？
(把哥哥的秋千拿到彩虹上，坐在秋千上荡来荡去的时候,花裙子就变成了一朵彩云）
三、说话训练。
1。课件出示句子
（1）假设我提着它,走到桥上,把水洒下来，那不就