认识几分之几
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一、复习(你能写出下面的分数吗?)
1、把一个西瓜平均分成两份,每份是这个西瓜的几分之几?
2、分母是4,分子是1.
3、八分之一。
猜测:上面的分数分子都是1,分子认识几分之几
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一、复习(你能写出下面的分数吗?)
1、把一个西瓜平均分成两份,每份是这个西瓜的几分之几?
2、分母是4,分子是1.
3、八分之一。
猜测:上面的分数分子都是1,分子可以是别的数吗?
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3
4
4
二、展开新课,认识“几分之几”
将一张正方形的纸平均折成四份,根据自己的意愿涂出几份,写出涂色部分是正方形的几分之几,再在小组内交流。
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请你这样说一说
把一个整体平均分成了()份?
取其中的()份?
涂色部分有()个 是() ?
反过来说
里面有( )个 。
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联系和区别。
刚才,我们认识了一个正方形的 ,请认真观察这几个分数,有什么相同之处和不同之处?小组内讨论一下。
相同:都是把正方形平均分成4份。
不同:取的份数不一样。
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你能填出来吗?
( )
( )
( )
( )
( )
( )
1
10
7
10
3
10
老师这还有一条彩带,平均分成10份,又会得到怎样的分数呢?
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如果把这条彩纸平均分成8份,取3份就 是这条彩纸的?
如果把一个蛋糕平均分成6份,取4份就是这个蛋糕的?
那你能把生活中的其他物品作为一个整体来分一分吗?找一找分数在哪里?
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分 子
分数线
分 母
3
4
分 数
分子表示占其中的几份
分母表示把一个物体平均分成几份
表示平均分的意思
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涂一涂。
2
5
3
5
比一比。
<
是由二个 组成的。
2
5
1
5
是由三个 组成的。
3
5
1
5
再试一个!
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小试身手!
<
>
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涂一涂,比一比。
6
6
5
6
>
分成同样多的份数,取的份数越多就越大,表示:
分母相同的分数,分子越大,这个分数就越大。
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三、巩固练习
1、涂色部分用哪个分数来表示?
4
5
5
9
3
5
3
9
2、填一填。
5
2
2
5
3
5
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3.、猜一猜,被遮住的可能是几份?各是什么颜色?
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4、你能在农场里找到哪些分数?
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分数起源于“分”。在原始社会,人们要平均分配果实和猎物,逐渐有了分数的概念。
但分数的表示方法和现在的有很大的区别。如 :
2
3
古印度:
古巴比伦:
再往后,阿拉伯人发明了分数线,分数的表示方法就成为现在这样了。
2
3
知识窗
我国古代:
古埃及:
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今天你学到了什么?
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