北京四中物理教师指导高考考前的复习.doc

北京四中物理教师指导高考考前的复习
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北京四中物理教师指导高考考前的复习
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　　[唐挈]:我们学物理的内容无外乎力学、电学、光学、热学，实际上涉及到的一个是受力、一个是运动情景，一个是力做负功，电场的电增加。应该把这些特点一一总结。对于运动也是同样的，你得从它的运动规律，在不同的情景下有哪些运动？比如说平抛，它的运动规律在初速度方向做垂直直线运动，在初速度为零的情况下做允许直线运动。动力作用下的平抛，电场作用下的平抛，有些把它叫做内平抛，不管是内还是不内，都是抛物线轨迹。这样就把基础知识做到了，通过这些总结之后，力学、电学就作为一个整体了，而不再是分开的。因为情景不同，描述的内容都是相同的，思维方式、解题方式完全都是一样的。所以提这个问题的同学，从不同物理知识背景下理解问题，就可以解决问题。
[ 唐挈]:比如说有理解能力、实验能力、应用数学的能力，从我个人的体会和与学生交流的过程中，比如说高考中第一是审题的能力，很多同学考试完以后，都会说这次又出现这个错误了，题没有看清楚。，。这是第一步，这一步为什么有很多同学会张冠李戴,出现这样或那样的小问题?他把原因归为审题不清，实际上我们认为他的审题方式不是很好。我们对物理的审题能力应该是这样的，应该把物理冷冰冰的文字描述转换成一个活生生的物理情景。比如说一个物体在粗糙的水平面上滑行，你一定要画一个草图，把所有的物理量标出来。比如说质量M，与水平面摩擦因素等等都把已知的物理量画在草图上。很多同学审完题之后，画草图，然后就列方程、解方程，这实际上是错的。做物理题应该分这么几个步骤：第一，审题。第二，应用。就是要把这个知识和物理情景结合在一起，比如说应该应用哪一部分知识，这好比中医看病一样，看了是这种病症就要对症下药。但物理知识掌握的如何这是前提。一个中医给病人看病，知道这是寒热、重热，也知道开方子应该找对症的药，但是最后不认识药，最后这个病也看不成。所以基础得知道哪些药、这个药的药性是什么？所以应用能力的基础是我们对知识的掌握程度。就像刚才我讲的，十个手指能够数出来的东西，如果能数出来这关就过了。剩下的就是实际应用能力，把物理概念、物理情景结合起来。怎么样提高这个能力？还是熟能生巧。“熟”，我说的不是多做题，而是多做几遍同一个题，这是最关键的。这个能力就我来讲，物理考试的能力我归为三点：审题能力、应用基本概念能力、解决方程的能力。
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[唐挈]:就物理来讲，还是比较容易确定的热点、难点。比如说力学、电学、光学、原子物理。像力学、光学原子物理都是要涉及到的，但它的分值不会很多，选择题肯定有一个。第二，考察大题，肯定是在力学和电学当中。力学当中像牛顿第二定律、能量、动量这块肯定是一个考察热点，像牛顿外用引力肯定是一个。还有电场点离子在电场中的运动，还有就是电磁感应。实验还会出在电路这块，基本的考察点还是比较清楚的。但从具体的考察情景来说，有十几个题，有100多个考察点，具体考哪个就不好说了。
[唐挈]:某些章节肯定是要看课本的，比如说热学，在新的知识里加了很多热学的介绍。还有光的本性、圆周率物理，这些书都要看一遍。历年来，这些出题都是源于书本。尤其是考一些实验现象、实验事实，或者是基本的规律，都是源于书本的。比如说要考察光的干涉，这就要发散开来，做很多文章是不太可能的。能考的就是课本上的东西。这几部分一定要看书。有的地方看书作用性就不大了，比如说牛顿第二定律和守恒定律，这些涉及的面和书本上出入会大一些，因为我们要求的能力比较多一些，老师上课讲到什么，后期看书和看笔记应该结合在一起。这些重点和难点都要结合在一起，看书的时候要结合看笔记，看笔记的时候要结合着看书。因为老师在讲到简单的东西的时候，不会说得很细很透，但书上会讲的很细、很透，所以这需要同学们把课本和笔记结合在一起，共同发挥作用。
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[唐挈]:第一，我认为考多选题的可能性不大，或者说他考了多选题是某个区或者某个省市考在模拟题中，在考试大纲的样题中有多选题，我为什么说考它的可能性不大呢？像生物、化学出多选题肯定是没有的，它肯定是单选题。不可能从第一题到第六题是多选题，到第七题到第十一题是单选题，不可能是这样的情况。如果把它变成多选题，就说明生物、化学都要成为多选题，这样无疑把难度提高了，理综考试本身就比较难的，而处于这种形式的话，让同学们更无所适从了。我个人觉得，考多选题的可能性不大，如果真是考多选题，也不是了不起的事情。还是考你对知识的了解程度，如果是选择题有很多技巧，比如说排除，选自己最有把握的。比如说6分，我选对一半，可能还得3分，没有把握的就不选了。如果真有多选题，一个是基于自己对题的理解，第二是讲求技巧。主