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巧用思维导图助力单元复习
梁玲 【摘 要】随着小学英语学科的发展,对教师的专业要求越来越高,需要教师要充分利用现代教育技术,熟练运用多媒体教学资源,探索新的教学模式,思维导图对于小学生而言是非常有效的教学方式,能帮助学生掌握更多巧用思维导图助力单元复习
梁玲 【摘 要】随着小学英语学科的发展,对教师的专业要求越来越高,需要教师要充分利用现代教育技术,熟练运用多媒体教学资源,探索新的教学模式,思维导图对于小学生而言是非常有效的教学方式,能帮助学生掌握更多地学习方法,通过图片形式给学生直观地展示课堂知识,能激发学生的学习兴趣,是广大教师喜爱的教学方式。
【关键词】思维导图;英语单元复习课;优势;方法
【中图分类号】 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089(2019)18-0282-01
前言
思维导图顾名思义是运用图形的方式,直观地呈现在人们眼前,使人们的思维得到发散。通过具体图形和抽象知识的结合,最大程度地激发大脑的联想和学习的欲望。所以在小学英语教学中,思维导图作为教具的一种形式,为学习英语语音、句子、单词、阅读等都提供了帮助,它不仅使学生对已学过的语言知识作出整理,而且能深化思考并扩展知识面,这一教学方法能直接应用到课前预、巩固课堂等学习中,那究竟如何利用思维导图进行单元复习呢?下面我就来谈谈我的一些看法:
一、思维导图对学习的积极影响
。
对于复习课,小学生觉得都是学过的知识点,没有兴趣再进行复习,思维导图对于孩子来说是一种新方式,用思维导图,可以激发学生学习英语的兴趣。在教学过程中,思维导图通过图画的方式引導孩子思考问题,能从形式上吸引他们的注意力。把思维导图引入到小学英语复习课的教学中,既能避免知识点的重复讲解,使学生对思维导图产生兴趣,活跃课堂气氛,帮助学生更好地巩固复习。
、归纳知识。
思维导图形象直观,每个单元里的知识都是存在联系的,让学生把单元里的分散知识通过思维导图进行条理化、结构化,帮助学生理清知识线,弄清知识框架,理清整章知识的脉络,一目了然地看到单元中的重难点,构建知识网格图形,大大提高了学生梳理、归纳知识的能力。
,抓住复习的重点。
思维导图是让孩子通过画画的方式,理解不同重点知识之间的相互关系。能使学生抓住单元复,从而突出重点,有效助记,提高学习效率。思维导图能使语言知识达到自动化输出。小学阶段,如果反复讲解某一知识点的话,效果差且易使学习者感到疲劳,如果借助思维导图进行讲解,效果大不一样,它能使学生长期并完整地记忆整个构图,能使语言知识达到自动化输出的效果。
,激发创造力。
绘制思维导图的过程本身就是一个对知识进行再加工的创造过程,一张思维导图就是一幅画,大量的色彩、图像、关键词的使用,需要学生们使用更多感官的投入,把学过的知识通过自己的理解后创造出一种可视化的思维导图,这样就使学习过程变得活泼有趣,并且增强了大脑左右脑之间的神经联结,激发了大脑的想象力和创造力。
二、绘制思维导图的方法