小公鸡和小鸭子教学设计.docx

小公鸡和小鸭子教学设计
第一课时
教学目的：
认识“块、捉、急、直、河、行、死、信、跟、忽、喊、身”等生字和提土旁、足字旁；会写“河，哥”2个字。
能借助拼音，正确、流利地朗读课文，读准“不”字的变调;读好对话,初步感受小伙伴之间的小公鸡和小鸭子教学设计
第一课时
教学目的：
认识“块、捉、急、直、河、行、死、信、跟、忽、喊、身”等生字和提土旁、足字旁；会写“河，哥”2个字。
能借助拼音，正确、流利地朗读课文，读准“不”字的变调;读好对话,初步感受小伙伴之间的友谊.
联络上下文，理解“吃得很欢、急得直哭”等词语的意思并积累。
教学准备：
生字卡片、多媒体课件、小公鸡和小鸭子头饰.
教学过程：
出示谜语，激趣导入
(一）、师出示两那么谜语,请学生猜一猜，“嘴巴尖尖，头顶红冠。脚像竹叶，叽叽叫唤。”小公鸡板书并贴图。“嘴像小铲子,，不是摆架子。”小鸭子板书并贴图.
（二）、全体生齐读课题，注意“鸭子”的“子”要读成轻声,“轻快喜悦的读"。
（三）、PPT2师激趣：小公鸡和小鸭子不但是我们人类的好朋友，它们俩也是好朋友呢?这节课,我们一起去理解它们之间发生的故事！
初读课文，圈出生字宝宝借助拼音多读几遍。
听老师范读课文,指名学生说说故事内容。
出示PPT3读一读。学生自己借助拼音读一读。师领读。
块 捉 急 直 河 行 死 信 跟 忽 喊 身 他 说 也 地 听 哥
字音:前鼻音：“信、跟、喊、身"后鼻音：行、听 翘舌音：捉、身、直、说.“忽”
字形：出示PPT4去拼音，开火车认读生字并组词，：加一加PPT5：捉、河、急、信、忽、喊、行、他、说、地、听、哥，换一换ppt6:“块-—快，跟-—很”，数一数“直”：“也 他 地 她”.
ppt8抢气球游戏：指名抢。
再读课文，理解故事内容。
PPT9，请同学们大声朗读课文，借助拼音读准生字，读通句子。（板书草地里，捉虫子，小河边，救了小公鸡），做了什么事情，结果怎样（救了小公鸡）？
PPT11指名读第1段：：一块儿.
PPT12、13、14、15:同桌对读，男女生对读,师生对读，第2-—4段，
（1）“不”的变调：捉不bu到 不bu行 不会 不信。短语朗读:急得直哭 吃得很欢 偷偷地跟 ：捉到虫子就给小鸭子吃。
(2）2段中：吃的很欢:因为找到了许多虫子,所以小公鸡可以尽情地吃,很开心，很快乐。急得直哭：小鸭子捉不到虫子的着急、伤心。
(3）3段中：分角色演一演对话:做动作偷偷地跟：