猜猜他是谁.doc

猜猜他是谁
义乌市苏溪镇第四小学 陈玉容
一、文本解读
《猜猜他是谁》是统编教材第一次习作,教学内容紧扣校园主题，“猜猜他是谁”的游猜猜他是谁
义乌市苏溪镇第四小学 陈玉容
一、文本解读
《猜猜他是谁》是统编教材第一次习作,教学内容紧扣校园主题，“猜猜他是谁”的游戏贯穿始终，创设了有趣的活动情境,表达了单元导语中“体会习作的乐趣”这一核心目的.
二、学习目的
1。通过猜一猜、思维导图等方式,形成考虑途径，明确所写人物和令人印象深化的特点。
，学习写人物特点方法。
,体会习作的乐趣。
三、学习设计
板块一 猜猜人物 发现特点
1。看图话，、哪吒两张图,猜一猜他们是谁？你是怎么认出他们的？
小结：看来大家都很熟悉,因为他们极具特点的外貌给我们留下了深化的印象.
，猜一猜。从图上主人公的特点一目了然，假设是一段文字，你能不能从中捕捉主人公的外貌特征从而猜出他是谁？试试看。
追问：你是根据哪些信息猜出来的？
版块二 完成导图，写清特点
1。完成思维图，总结方法。
（1）出示文字：她的个子不高，总是坐在前排。乌黑的短发上系着红色的蝴蝶结，一双亮堂的大眼睛闪着智慧的光辉。
（2)这段话是怎么样写清这位同学的特点的，用“______”标注，完成思维图：
（3)小结：你看，描写一个人的外貌特征多重要啊！简单的几句话就能把一个人的形象勾勒出来，让我们一猜就准。
外貌特征-—高矮、胖瘦；头发、眼睛、嘴巴耳朵、胎记、痣、装饰物等。
2。出示范例，说清特点。
范例出示:
（1）她，矮矮的个子，一头乱蓬蓬的头发，一双眼睛一笑起来，就会眯成一条线.
（2）他有一头黑油油的头发，弯弯的眼睫毛，亮晶晶的眼睛,眼角底下有一个淘气的小黑点.
（3)他的小脸蛋儿圆嘟嘟的，好似一个光洁的大鸭蛋，得意极了！
，写一写.
我们朝夕相处了两年，一定也有同学给你留下了深化的印象，你能不能也通过外貌描写刻画一位同学的形象，也让大家来猜一猜。根据外貌特征，进展第一次小练笔。要求:以小组为单位，确定小组中的一位成员为描写对象,大家一起商量该怎么写.
友谊提醒：一定要抓住他(她）的特征，描写他的和众不同之处。
小妙招：选取一两点最和众不同的外貌特征。按照一定的顺序-—先整体再部分，从上到下。
词语参考:
脸:圆圆的 瘦瘦的 小小的 巴掌大的 胖嘟嘟的 红彤彤的
头发：又黑又直 又短又硬 乱七八糟 蝴蝶结
眼睛：大大的 水汪汪的 亮堂的 小小的 炯炯有神的 眯成一条缝的
嘴：小巧的 扁扁的 撅得高高的
板块三 分享事例，补充习作
1。增加事例，留下印象.
（1）事例一,猜一猜。
出示第一部分:他是我们301的小胖，整个人都是圆滚滚的，