15小蓝裙的故事[1].docx

15小蓝裙的故事
教学要求：
1学会本课生字，新词。
2借助关键词语理解课文内容,感受小蓝裙带来的一系列变化,懂得一个大的进步往往是由很小的改变开场的道理,并擅长从生活中去感受美，并发现美。
3会复述故事内容.
重难点：
1学会15小蓝裙的故事
教学要求：
1学会本课生字，新词。
2借助关键词语理解课文内容,感受小蓝裙带来的一系列变化,懂得一个大的进步往往是由很小的改变开场的道理,并擅长从生活中去感受美，并发现美。
3会复述故事内容.
重难点：
1学会本课生字词。
2 抓住重点词语理解课文内容。
第二课时
一 新课导入
同学们，夏天你们喜欢穿什么衣服？得意的女生们喜欢穿什么颜色的裙子?今天我们要学习一篇和一条小蓝裙有关的课文。让我们一起去看看到底发生了什么吧。 板书课题:15小蓝裙的故事
字词积累
1出示生词课件指名读词语
2指名读红色的字,带拼音读
3 齐读词语
4出示课件“挑裙子”指名读
5出示词语解释:协调 焕然一新 杂草丛生 自己读
6指名读
7指名造句
三 精读精讲课文
1 认真听课文朗读,
考虑1：谁可以得到老师的礼物?
2 老师的礼物是什么?最终是谁得到老师的礼物？
2师范读 指名答复
自由读课文，找一找：这条小蓝裙引发了几次“不协调"的现象?在文中画一画，分别是什么？
指名答复 课件展示
小组合作：有感情的朗读3—8自然段，找出详细描写“不协调”的现象的段落，说一说：小蓝裙引发了哪几次不协调?又引发了哪些变化？
学习第一次“不协调”出示段落，指名读 并答复 哪里不协调?
小蓝裙引发什么变化？出示段落 指名读,并指名答复 板书：小蓝裙的魅力：小女孩—干净漂亮
学习第二次“不协调"
出示段落，指名读
指名答复：哪里不协调?
小蓝裙引发家里发生什么变化？出示段落指名读并答复
板书：家里-—焕然一新
过渡：家里焕然一新就像是换了一个地方一样，以致于黄昏爸爸回家做出了这样的反响。。。。
出示段落 指名读
指名答复：这句话在文中起到什么作用?
引导学生答复: 说明家里干净的程度，衬托家里变化之大。 （反衬的作用）
9学习第三次“不协调”