21 诗词五首[4].doc

21 诗词五首
教学目的
1、激发学生阅读和欣赏诗词的兴趣，引导学生初步反握欣赏诗词的方法，逐步培养学生整体感知的才能。
2、理解五首诗词所表现出的诗人情怀，学习诗词中一些不同的表现手法，领会诗词所具有的深沉的艺术表现力。
3、理解　　二、作者简介
　　白居易，字乐天，唐著名诗人，晚年自号香山居士，在诗歌上一向主张“文章合为时而著,歌诗合为事而作”（文章应该为了反映时代而写，诗歌应该为了反映现实而作),今天我们就学习他的一首“为事"所做的诗歌——《卖炭翁》.这首叙事诗是白居易讽喻诗中出色的诗篇.(板书：讽喻诗、叙事诗）
　　讽喻诗有什么特点?
　　特点是从不同角度揭露社会的黑暗，鞭挞官僚残害人民的罪行，同情被压迫的人民,是白居易最为看重的一类诗歌，是为民而作的诗歌，表达了白居易“文章合为时而著,诗歌合为事而作"的现实主义创作精神。《卖炭翁》一诗在题下用小序“苦宫市也”直接点明了本诗的挖苦目的：“宫市给人民带来了苦难”，来反映人民疾苦，揭露批判弊政.
　　三、介绍“宫市”
　　宫市为什么会给人民带来苦难呢？咱们必须理解什么是宫市。从字面上理解，宫是皇宫,市是买、采购的意思，所谓宫市，是指皇宫里需要的物品派宦官（也叫“太监"）到市场上去购置。派出去的宦官，就叫宫使,即皇帝的使者。本来,为皇宫采购物品，是由官吏负责的，但到中唐时期，宦官专权,横行无忌,连这种采购权也被他们抓去了,宦官这种角色以宫使的身份到市场上去为皇宫购置物品,还能搞公平交易吗?
　　我们先来读一读这篇文章,看看这个交易有多不公平？
　　四、分析鉴赏诗
　　学生齐读课文，注意读准字音。
　　在朗读过程中，相信大家对这首诗的内容和主题已经有了一定的理解，接下来咱们试着分析鉴赏本诗。
　　1、这是一首叙事诗，我们说叙事诗包括哪些要素？——时间、地点、人物、事件。
　　地点在哪？——宫市南门外
　　文中写了哪两种人?——卖炭翁，黄衣使者白衫儿.
　　这首叙事诗围绕着“炭”写了哪几件事？
　　它记叙了卖炭翁烧炭送炭以致被掠夺的经过。（板书：烧炭——运炭——抢炭)
　　2、那什么地方写烧炭,什么地方写卖炭送炭，什么地方写被掠夺，请同学们找出来。
　　3、开头一句交代卖炭翁伐薪烧炭的地点在哪里？为什么要这样交代？
　　地点在长安附近的终南山上。为下文埋下伏笔，说明路远，下雪天的山路必然难行。
　　4、 课文是怎样描写这卖炭的老头呢？谁来说一说卖炭翁长什么样?
　　满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑.
　　5、在描写人物中，这些描写叫什么描写?（板书：外貌描写）
　　6、这句话中，两鬓苍苍说明卖炭翁的年龄怎么样?——大
　　年龄大的人有什么特征?——动作慢、力气小、劳动艰辛、劳动力弱。
　　7、为什么这样写?
　　这样写形象逼真地刻画了老人悲苦的形象,表现老人烧炭的艰辛，说明炭的来之不易.
　　8、同学们可以想一想，在我们的生活周围，这些“两鬓苍苍"的人大都干什么呀？
　　休息，看电视,打太极，看孩子，做饭等，享受晚年.
　　9、但文中的卖炭翁却在年龄很大的时候自己砍柴烧炭，以卖炭为生.
　　你觉得卖炭翁的生活过得怎么样呢？（板书：艰辛)
　　10、你能不能用书中的一个词来形容呢?你找的真准确，可怜。（板书：可怜）
　　11、同学们再找一找，还有哪一句说明卖炭翁可怜？——可怜身上衣正单
　　找的太准确了，就是这一句，同学们，你们想一想，烧炭的季节都在什么时候呀？
　　——秋、冬季
　　那个时候天气怎样呀?——冷
　　在这么冷的天卖炭翁却穿一件薄弱的衣裳，说明卖炭翁很?——可怜
　　12、看到卖炭翁的这样生活,你心里同情他吗?——同情
　　那么,谁能带着这种同情来读一读这三句话。
　　13、“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒.”一般来说，在冷天我们穿衣服很少的时候,是盼望天气怎样?-—变暖和
　　但这时老人是什么想法？-—却“愿天寒”，希望天更冷些。
　　为什么呢?
　　因为老人知道：天暖，炭就不好卖了：天寒，炭的价格就会更高一些。为了炭价高一点，他宁愿自己受冻。
　　那这时我们可以看出他的心理是怎样的？——纠结、矛盾、反常、困难、酸苦、无奈。
　　透过这种矛盾、反常的心理，我们可以感受到老者的处境怎样？—-非常艰辛。
　　这种矛盾反常的心理活动，深化地提醒了卖炭老人的悲惨处境。
　　14、卖炭翁盼望天气寒冷一些，好让自己的炭卖一个好的价钱，终于盼来了“夜来城外一尺雪”，看样子，他一年辛劳的劳动就要换来收获的喜悦了,于是他“晓驾炭车碾冰辙"，充满希望地上路了。那这一路上老人运炭艰辛吗？
　　“一尺雪”说明什么?——天气很冷、雪很大，路必难行。
　　“碾冰辙”说明了什么?——说明炭很重，冰冻