《学会商量》教学设计.docx

《学会商量》教学设计
教学目的：
1、让学生明白生活中遇到当自己拿不定主意时或和人意见不一致时，遇到苦恼的事时,都可以找人商量，学会商量是一种交际的技巧。（精品文档请下载）
2、通过口语交际训练,让学生在理论中自主探究并逐步掌握商量的《学会商量》教学设计
教学目的：
1、让学生明白生活中遇到当自己拿不定主意时或和人意见不一致时，遇到苦恼的事时,都可以找人商量，学会商量是一种交际的技巧。（精品文档请下载）
2、通过口语交际训练,让学生在理论中自主探究并逐步掌握商量的要领，做到找人商量态度真诚以理服人，共同商量耐心倾听，设身处地,积极筹划。（精品文档请下载）
3、培养学生倾听的习惯,引导学生积极参和交际理论，培养他们表达的自信心，愿意发表自己的见解。
学情分析：
教学《学会商量》口语交际时，要让学生学会反思自己的言行,抑制自私、任性，以自我为中心等不良品格，学会多为别人着想，学会和别人商量，征求别人的意见，尊重别人，学会商量的技巧和方法。（精品文档请下载）
教学重难点:
让学生在理论中自主探究并逐步掌握商量的要领,做到找人商量态度真诚以理服人，共同商量耐心倾听,设身处地,积极筹划。（精品文档请下载）
课时:一课时
教学过程：
一、情景导入。
师：大家有没有忘记带文具的时候？那你们会怎么办呢?同桌未必一定会借给你,这时候我们就需要跟同桌——“商量".（精品文档请下载）
板书：商量
师：但是商量也是有技巧的，学会商量,这是我们这节课要学习的口语交际.
板书：学会
齐读课题，师提示商量的“量"读轻声。
师：那么什么是商量呢？
大屏幕出示商量的含义：商量就是互相讨论或者交换意见。
齐读含义。
师：那什么时候我们需要跟别人商量呢？请大家翻开课本，翻到51面，找一找。
二、设置情景，学会“商量”
师：哦，，小明跟妈妈的意见就不一致了。
1、情景一，出示图1
找两个同学进展表演，一个演小明，一个演妈妈。
小明：妈妈，你给我买一辆滑板车！
妈妈:买滑板车干什么？
小明：别人都有,我也要！
妈妈：不给买,浪费钱,对学习一点帮助都没有。
小明哭了起来，坐在地上打滚,嘴里还嘟囔着“我就要，我就要，呜呜呜呜……”
妈妈不理睬他,径直去厨房做饭了。
师：图中的小明跟妈妈对于买滑板车这件事，意见一致吗？小明的态度是什么？妈妈呢？既然意见不一致，所以他们之间需要——商量.（精品文档请下载）
那么,商量的结果成功了么？为什么。
预设,生1：小明的理由不充分，没有说服妈妈.
生2：小明没有礼貌。
师：是的，严格来说，小明这不叫跟妈妈商量，找妈妈硬要东西 ，他一点礼貌也没有，让妈妈很讨厌，妈妈自然不会容许他。（精品文档请下载）
板书：态度诚恳，要有礼貌
假设换成你，你会怎么说呢？
2、情景二，出示图2
找一位同学扮演小明，老师扮演妈妈.
小明：妈妈,我有个想法，可以跟您商量下吗?
妈妈：可以呀，什么想法？
小明:我想要一个滑板车。
妈妈：为什么想要个滑板车呢？
小明：我看到别的同学有滑板车，觉得很好玩,所以我也想要一辆。
妈妈:滑板车有一定的危险性，而且滑板车太贵了.
小明该怎么办？
小明该怎么答复?请同桌之间互