古诗三首《元日》教学设计[1].doc

古诗三首《元日》教学设计
萧县赵庄镇郝楼小学 王何晴
【教学目标】
1、正确认读本课生字。
2、能够熟练朗读并背诵古诗。
3、能够体会诗中所表达的欢欣喜悦之情。
【教学重点】
能够熟练朗读并且背诵古诗.
【教学难古诗三首《元日》教学设计
萧县赵庄镇郝楼小学 王何晴
【教学目标】
1、正确认读本课生字。
2、能够熟练朗读并背诵古诗。
3、能够体会诗中所表达的欢欣喜悦之情。
【教学重点】
能够熟练朗读并且背诵古诗.
【教学难点】
能够感受诗中所表达的欢欣喜悦之情。
【教学准备】
多媒体课件。
【教学时间】
一课时。
教学过程
一、生活导入,明白方法
1、同学们，我们都喜欢过春节，谁来说说过春节时我们会做些什么？
2、同学们，今天我们也来学习一首描写宋朝老百姓过春节的古诗。出示诗文——《元日》。
你们知道学古诗要怎么学吗？师适时引导，总结学诗的方法.
二、熟读古诗，读出诗味
。
“元”的六种意思：（1）为首；（2)开始的，第一；（3)主要，根本 ；（4)元素；（5）构成一个整体的；（6)货币单位。（精品文档请下载）
学生选择，说说元日指哪一天？（新年开始的第一天，农历正月初一，也叫春节）
3。出示课件介绍王安石——王安石,字介甫, 号半山，抚州临川人,北宋杰出的政治家、思想家、文学家，“唐宋八大家”之一。在文学方面，王安石不仅在理论上独树一帜,而且在创作实践上别具一格，给后人留下1540多首诗歌、800多篇散文的丰富文化遗产。 （精品文档请下载）
4。全班齐读古诗,要求读正确，读流利。
，谁能读给我们听一听呢？指名学生读诗，师相机评价。
6。指导生字“爆、屠、曈、符”的书写。明确生字各自的拼音，教师板书，学生跟着书空。
7。课件出示生字,学生组词。
8。课件出示生字，教师强调书写重点。
三、质疑品诗,体会情感
过渡：刚才我们一遍遍的读诗,那么接下来让我们一起来理解的诗歌意思。
①爆竹声中一岁除
“爆竹”指的就是放鞭炮.“一岁除”-—一年过去了
拓展：能说说放鞭炮的情景吗？（指名学生联系生活画面回答，师相机引导）
是啊,在欢闹的鞭炮声中，我们又过了一年，长了一岁，伴着喜庆的鞭炮声,谁来读读第一句诗?（读得真有味道啊!）（精品文档请下载）
全班齐读.
②春风送暖入屠苏
简介屠苏酒——屠苏指屠苏酒,这是一种用屠苏草浸泡的药酒,在古代，每到大年初一，全家都要喝屠苏酒，据说可以驱鬼辟邪，让人一年都平安健康。人们喝下屠苏酒，就叫——入屠苏，课件出示屠苏酒.（精品文档请下载）
宋朝的老百姓过春节时喝的是屠苏酒，你们家人在过春节时有喝酒吗？不管喝的是什么酒，全家人聚在一起热热闹闹吃团圆饭，有说有笑，就是开心！拓展：春节的晚上，全家人坐在一起吃团圆饭，真热闹！这些画面真是暖人心啊！（精品文档请下载）
谁能读好第二句诗？指名读,（听了你的朗读，我们的心也暖洋洋的)全班齐读。
③千门万户曈曈日
“千门万户"就是千家万户。
你猜猜，“曈"应该跟什么有关？引导观察“曈”的部首从而理解“曈”的意思.
新年的太阳高高升起，给千家万户带来光明、温暖和希望，那这句诗该怎么