《与妻书》教案设计.docx

《和妻书》教案设计
【教学目的】
知识和技能
。
，理清文章思路。
3。学叙、议论、抒情相结合的写法。
过程和方法
在疏通文义的过程中，理解多义词和用法，掌握“其”“以”在句中的意推累大人吃苦，弟妹缺衣食耳，然大有补于全国同胞也。大罪乞恕之。"另一封给他的妻子，就是《和妻书》,题目是后人所加.（精品文档请下载）

(1）生难字
卿卿（qīng） 眷属（juàn） 嗟夫（jiē） 如晤（wù)
腥云(xīng) 肖（xiào） 筛（shāi) 婉（wǎn) 彀（gòu)
(2）通假字
几家能彀（通“够",到达)
依依旁汝也（通“傍”,依傍，依靠)
念六夜四鼓（通“廿”，二十)
（3）一词多义
书 吾今以此书和汝永别矣（名词,书信)
不能竟书而欲搁笔(动词,写)
身 当亦乐牺牲吾身和汝身之福利（名词,自身）
且以汝之有身也（名词，身孕）
其 汝其勿悲（副词，表示期望）
那么亦教其父志为志（代词，他）
语 集诸将而语之曰(动词,告诉)
何事不语（动词，诉说）
卒 谁知吾卒先汝而死乎（副词，终于）
旦日飨无士卒（名词，兵）
鲁肃闻刘表卒（动词，死）
五万兵难卒台(副词,仓猝)
（4）古今异义
第以今日事势观之（古义：但,但是。表示转折；今义：前缀。用在整数的数词的前面,表示次序,如第一、第十）（精品文档请下载）
汝可以模拟得之(古义：是两个词，模，揣摩,体会。拟，揣度，推测;今义：模拟）
（5）词类活用
老吾老和人之老，幼吾幼和人之幼
（前一个“老”和“幼”为形容词用作动词,分别是“亲爱”和“保护"的意思；后两个“老”和“幼”为形容词用作名词，分别解释为“老人”和“小孩”）（精品文档请下载）
当亦乐牺牲吾身和汝身之福利（形容词的意动用法，以……为乐）
瓜分之日可以死（名词作状语，像切瓜一样）
汝幸而偶我（名词用作动词，嫁给）
当尽吾意为幸（动词的使动用法，使……竭尽）
（6）特殊句式
①判断句此吾所以敢率性就死不顾汝也（“……也”，表判断）
②倒装句满意快意，几家能彀（正常语序应为“几家能彀满意快意")
③省略句必以告妾（介词“以”后省略宾语“之"）
三、诵读课文，理解内容
，互相听、读,诵读全文。读准字音,划分正确停顿；指出对方同学朗读中的失误和缺乏。 （精品文档请下载）
2。指名朗读课文，师生共同修正，如语音、句读等。
3。学生交流预习中遇到的疑难点，有争议的地方，师生共同解决。
第二课时
一、检查课文字词掌握情况
二、初步感知

“和”意思是“给”,“和妻书"即写给妻子的信。
2。分层解读
第一部分（第1段）：作为遗书的开端,简要地说明自己写这封遗书的原因和悲哀的心情。
第二部分（第2～4段）：作为信的核心,在这部分中，烈士深情倾诉自己“至爱汝”又“忍舍汝而死”的心情和道理。（精品文档请下载）
第三部分（第5～7段）：作为遗书的结尾，再一次倾诉自己“至爱汝"和“忍舍汝而死”的衷肠。
三、深层领悟
，希望和妻子“相守以死”，甚至希望妻子先自己而死，但为什么最终却决意离妻别子、大方赴死?（精品文档请