《写一写家乡的景物》教学设计
图片引入
出示不同地方风景图片,请学生进入情境。
老师：我们的祖国地大物博，有巍峨的高山，也有奔腾的江河。有江南的婉约,，你的家乡有什么样的风光？这节课我们就来写一写家乡的景物。（板《写一写家乡的景物》教学设计
图片引入
出示不同地方风景图片,请学生进入情境。
老师：我们的祖国地大物博，有巍峨的高山，也有奔腾的江河。有江南的婉约,，你的家乡有什么样的风光？这节课我们就来写一写家乡的景物。（板书课题)（精品文档请下载）
各抒己见说家乡
老师：同学们大部分都来自甘肃,谁愿意介绍一下甘肃的景物。（出示图片）
石河子是你们生活的地方，可以称得上是你们的第二故土,请大家介绍一下石河子给你印象最深的景物。（出示图片）（精品文档请下载）
归纳方法
同学们说了很多，但有些同学说的不清楚，，明确要点。（精品文档请下载）
可以选择一处景物，抓住景物的特点.
要按照一定的顺序介绍清楚。
时间顺序：（春夏秋冬）（一天之中时间的变化早上、中午、晚上）。
空间的顺序：从远到近、由近到远。
(3)条理要清楚,语言要准确，句子要通顺.
(课件出示习作要求)
动笔写一写
出示图片，学生选择自己要写的景物,按照一定顺序描写。
出示开头和结尾的写法指导.
动手写一写。
选择习作议一议
请学生朗读自己的习作,其他同学认真听。
学习好的习作,说说好在哪里?
主题是否明确。
语言是否流畅，有没有适当的修辞手法。
文章的构造是否完好。
指导写作
开头和结尾的写法.
恰当运用各种句式、修辞方法进展描写，充实习作内容.
4、修改习作。
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