《孔乙己》教案[12].doc

《孔乙己》教案
旭日中学 冷志科
教学目的
知识目的
1．积累“阔绰、颓唐、间或、不屑、置辩”等词语。
2．认识文章的主题思想。
才能目的
1．掌握用人物的外貌、语言、动作描 《孔乙己》教案
旭日中学 冷志科
教学目的
知识目的
1．积累“阔绰、颓唐、间或、不屑、置辩”等词语。
2．认识文章的主题思想。
才能目的
1．掌握用人物的外貌、语言、动作描写来展示人物思想性格的写法.
2．可以品味小说辛辣深化的语言，理解社会环境描写对塑造人物形象的作用。
3．分析探究小说人物的性格内涵，体会孔乙己形象的思想意义.
情感目的
认识作者对腐朽罪恶的封建科举制度和病态冷酷的社会的揭露和批判。
教学重点
1．把握小说主题。
2．分析孔乙己这一人物形象，学习小说多角度鲜明、生动刻画人物的写法.
教学难点
结合时代背景，深层领会小说的思想意义。
教学方法
1．诵读法
反复诵读,仔细揣摩鲁迅小说含蓄、富有表现力的语言。以深化理解人物形象，进而整体把握内容。
2．质疑探究法
，深化分析和考虑小说人物的性格内涵，理解作品的思想意义。（精品文档请下载）
3．比较阅读法
将本文和《范进中举》对照比较，理解封建末期知识分子的心态。
教学媒体
多媒体CAI课件、投影仪、孔乙己画像、“咸亨酒店”的图片资料
教学过程
【教学要点】
讨论课文深化的思想内涵。
引导学生理解课文独特的表达视角、社会环境描写对刻画人物的作用等。
扩展阅读，和《范进中举》加以比照。
【教学步骤】
一、检查作业，导入课文
请小组推举代表在班上朗读个人习作，师生共同点评.
二、研读讨论，深透理解文意
1．学生阅读课文的前三语段，也即“序幕”部分，考虑:小说一开场没有直接写孔乙己，？（精品文档请下载）
学生考虑,老师适时用多媒体课件插播江南城镇图片，“咸亨酒店"图片资料,并点拨：
小说开头对咸亨酒店的介绍,交代了孔乙己生活的社会环境，渲染“短衣帮”和“穿长衫的”两大泾渭清楚的社会群体，表现了社会严重的阶级对立,人和人之间冷酷的关系，这样一个势利、冷酷、虚伪的社会环境，为我们渲染了一种冷漠、悲凉的社会气氛,为情节的开展奠定了根底，预示着人物悲剧的必然性。咸亨酒店可以说是当时中国黑暗的半封建半殖民地社会的缩影。（精品文档请下载）
2．学生通读课文第4～12语段,：
（1)文中有几处写到众人的哄笑？他们为什么而笑?作者用众人的笑来贯穿孔乙己的故事，有什么用意？
（2）孔乙己到咸亨酒店仅仅是为了寻口酒喝，以此来麻醉失落的灵魂吗？请大胆谈出自己的看法。
（3）作者没有采用小说常用的第三人称的写法，而是以“小伙计”的口吻来表达。这样安排角色的作用是什么？
老师提示:
（1）文中四处写众人的哄笑.
他们意识不到自己和孔乙己同处于社会底层，麻木不仁，自私冷酷，对孔乙己这样一个不幸者不但没有同情和帮助,相反只知哄笑取乐,在劳累而苦闷的生涯中寻求片