《愚公移山》
学情分析：
对于初中生而言，接触到文言文的寓言故事并不多，多数学生的文言根底较差，文言文的理解才能是缺乏的；对于通过对话分析人物形象的方法掌握的不是很好。（精品文档请下载）
教学目的：
体会运用对话刻画人物性格的方《愚公移山》
学情分析：
对于初中生而言，接触到文言文的寓言故事并不多，多数学生的文言根底较差，文言文的理解才能是缺乏的；对于通过对话分析人物形象的方法掌握的不是很好。（精品文档请下载）
教学目的：
体会运用对话刻画人物性格的方法。
教学重难点：
通过对话分析智叟和愚公的人物形象.
教学过程:
导入
从愚公移山故事的开头导入，这个老人是谁？今天来学习《愚公移山》
分析人物形象
对愚公移山，他的邻居有不同的看法，我们一起来看看。
出示对话文段：生自读,理解大意。
请两位学生进展角色扮演，读对话。
1、智叟和愚公在移山问题上各自持什么态度？
2、分析智叟的形象
由此可以看出，面对困难时，智叟是怎样的态度？他是一个怎样的人？
分析愚公的形象
面对那么大的困难,愚公对智叟说的这段话表现了愚公什么样的性格？
愚公是一个有远大理想，不惧怕任何困难，有坚强的意志和顽强的毅力，不怕吃苦,敢于斗争，敢于成功的令人尊敬的老人形象。（精品文档请下载）
作业
写生活中的一件小事,运用对话描写来刻画人物形象.
四、板书设计
愚公移山
智叟不智
愚公不愚
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