《绝句》[2].docx

《绝句》
【教学目的】
正确流利、有感情地朗读文本,学会生字.
2、有感情的朗读古诗，背诵古诗，。
3、激发学生学习古诗的兴趣,感受祖国传统文化的魅力.
【教学重难点】
1、《绝句》
【教学目的】
正确流利、有感情地朗读文本,学会生字.
2、有感情的朗读古诗，背诵古诗，。
3、激发学生学习古诗的兴趣,感受祖国传统文化的魅力.
【教学重难点】
1、有感情的朗读,背诵古诗.
2、培养学生边读边想象画面,感受春天的美妙.
3、领略祖国文化的魅力。
【教学准备】
1、古筝音乐和童声合唱《绝句》.
2、杜甫草堂图片.
【教学课时】 1课时
【教学过程】
一、古诗《绝句》导入
我们曾经学过一首诗，是杜甫的《绝句》,还记得吗?指名背诵《绝句》(迟日江山丽）。
今天，我们还要来学习一首杜甫的诗，题目也是《绝句》。听完老师的话，你有问题吗?
（学生质疑）,有七言，五言之分。
二、初读古诗,学习生字。
1、师：刚刚同学们的《绝句》背的很棒,能给老师一个时机,让我读一读这首《绝句》吗？师范读古诗。你想读吗？（精品文档请下载）
2、提出读诗要求:第一遍读准字音;第二遍读通句子;第三遍假设读出一点儿是的味道,，读三遍。（精品文档请下载）
3、自学诗中的生字,并用自己喜欢的反方式记住这些字。
4、交流识字方法，并口头组词。师适时知道记住字形，并讲解形声字：鹭，泊等.
5、指名读诗，检测生字学习情况。
三、在读古诗，深化理解。
1、师：一首诗有时就是一幅画，你信不信？来，让咱们试试看。请同学们闭上眼睛，再听老师读这首诗，，学生想象。（精品文档请下载）
2、师：眼前有没有出现一幅画？自己再读一读诗，把那些出如今你眼前的景物在诗中找出来.
3、学生自读诗歌，并动笔画出诗中描写的景物。
4、假设，我想把这幅画画出来，该画些什么呢？
学生说出景物，老师用简笔画展如今黑板上,并让学生选择应该用的颜色和该景物所在的位置，且说明理由。
重点指导以下几点：
(1)“两个黄鹂”体会“个”字是把黄鹂当成两个得意的孩子，这两个黄鹂的鸣叫就是一首动听的歌，他们的歌中会唱些什么呢?（精品文档请下载）
(2）“一行白鹭"的只数数得清吗？
(3）“千秋雪,万里船”两个约数的实际意义