8《池子与河流》教学设计.docx

8*《池子和河流》教学设计
教材来源：小学三年级语文教科书/人民教育出版社2018年版
教学内容来源：小学三年级语文（下册）第二组
教学主题： :寓言
课时：共一课时
授课对象：三年级学生 8*《池子和河流》教学设计
教材来源：小学三年级语文教科书/人民教育出版社2018年版
教学内容来源：小学三年级语文（下册）第二组
教学主题： :寓言
课时：共一课时
授课对象：三年级学生
设计者:王惠芳 中牟县滨河路小学
目确实定的根据
1。课程标准的相关要求
（1）会使用字典、词典，有初步的独立识字才能。
（2）用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
(3）能对课文中不理解的地方提出疑问。
（4）能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感
2．教材分析
3．学情分析
在本节课的教学中,对于视觉对象的出现以重点标注、图文结合的方式出现,,为了培养学生专注倾听的才能，在其他学生答复的同时,让听的学生用手势判断别人答复的正误。有目的地培养学生专注倾听的习惯。在课文阅读之初，让学生带着问题去阅读，并用圈圈画画的方式让学生更好地集中注意力,在课堂上注重学生的复述,通过有任务地听、多层次地复述，期待学生的学习专注度有所进步。

教学目的
、涯等9个生字。读好应这个多音字，区分尊和遵这两个同音字。
。
：池子和河流的观点，更赞同哪一个？
评价任务
任务一：正确、流利有感情的朗读课文。
任务二：理解诗歌表达的意思。
任务三：有独立阅读才能.
教学过程
教学环节
教学活动
评价要点
动态修改部分
环节一
激趣导入，引入课题
活动一
1. 同学们，我们这一单元学习的都是寓言故事，有文言文的寓言故事，也有童话版的寓言故事。知道吗，寓言故事也可以用诗歌的形式来表达.
寓言也可以用诗歌的形式来表达。
活动二
2．板书课题. (1）知道池子指的是什么吗？ （2）出示“池子”在词典中的解析：①池塘；②浴池；③舞池;④寺庙中烧香的香池。 （3）诗歌中的池子指的是什么呢?让我们去诗歌中寻找答案。（完成目的一）
你轻声读得真好,带着大家来读。齐读。
(评价目的一）
环节二
角色朗读，初识观点
活动一
1。分角色朗读池子和河流的对话。
老师指名几位同学分段读，要求：被指名读的同学认真读好每个字每句话;听的同真听好每个字每句话，帮助纠正字音
。
（1）