《最苦与最乐》教学设计[2].docx

《最苦和最乐》教学设计
一、导入新课
痛苦和快乐,是人类永久的话题。我们每个人应如何面对“苦”和“乐”,应建立怎样的“苦乐观"呢？西方哲学信奉“智者无忧",而孟子却说“君子有终身之忧”；张潮也说“人莫乐于闲”，而居里夫
人却说“世上最《最苦和最乐》教学设计
一、导入新课
痛苦和快乐,是人类永久的话题。我们每个人应如何面对“苦”和“乐”,应建立怎样的“苦乐观"呢？西方哲学信奉“智者无忧",而孟子却说“君子有终身之忧”；张潮也说“人莫乐于闲”，而居里夫
人却说“世上最快乐的事情， 莫过于为理想而奋斗”;有人认为“人生苦短,该及时行乐”；而范仲淹却主张“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”.接下来，让我们和梁启超先生一起讨论《最苦和最乐》：
二、作者作品介绍(画面呈现作者、 作品背景资料)。梁启超，字卓如，号任公，近代资产阶级改进主义思想家、 。著有《饮冰室全集》。
三、配画课文朗读,预习指导.
⒈根据朗读, 给以下加点字注音：
契（ ）约 ②揽( ） ③悲天悯（ ）人
⒉根据朗读, 填空：
①在作者笔下，贫而不苦的原因是，失意而不苦的原因是,老、病、死不苦的原因是。作者认为真正的痛苦源自。
知足、安分、达观、责任
⒊学生讨论，并完成以下练习:
①用文中相关语句填空:
对人的责任：
对事的责任：
对自己的责任：
② 什么事最快乐呢?（用原文语句答复）
责任完了， 算是人生第一件乐事。
③用文中语句概括第四自然段的内容.
天下事从苦中得来的乐才算真乐.
④请从最后一段中找出和“快乐之权， 操之在己” 内涵相符的一句：
尽得大的责任， 就得大快乐； 尽得小的责任， 就得小快乐。
⒋结合课文内容， 解释词语。
①失意 ②悲天悯人
③如释重负 ④无入而不自得
①不得志
②对社会和人类的灾祸苦难等表示忧虑和同情.
③好似放下了惨重的负担。
④无论到了什么境地， 没有不自由自在的。
四、 对课文的整体感知和整体理解(设计问题， 根据课文内容的需要插入画面） 。
⒌在课文中找出说明作者苦乐观的原句。
“我说人生最苦的事， 莫假设身上背着一种未了的责任。 ”
“什么事最快乐呢?自然责任完了, 算是人生第一件乐事。 ”
⒍用精炼的语言概括出本文的中心论点:
负责任乃人生最大痛苦， 尽责任为人生最大快乐。
或“负责任最苦， 尽责任最乐”
⒎议论文的论据可分为事实论据和道理论据两种， 本文的论据是否具备这两种类型, 请举例说明.
本文既有事实论据， 又有道理论据.
事实论据如：“容许人做一件事没有办，欠了人的钱没有还，受了人家的恩惠没有报答， 得罪了人没有赔礼……”
道理论据如：“古语说得好，‘如释重负’;俗语亦说,‘心上一块石头落了地’。”又如：“孔子所以说，‘无入而不自得”’，“孟子又说‘君子有终身之忧”’。再如：“曾子还说哩：‘任重而道远’，‘死而后已，不亦远乎？”
⒏结合以上论据的类型， 你认为本文主要采用了哪些论证方法？
举例论证、 道理论证， 此外还有