《满江红》 教学设计.doc

《满江红》 教学设计
岑溪市水汶华侨中学 唐荣梅
【教材分析】 
《满江红(小住京华）》是妇女解放运动先驱秋瑾所写的一首词。，语言刚健清新。通过层层表述，曲折地反映了革命者参加革命前的复杂矛盾的心情，
《满江红》 教学设计
岑溪市水汶华侨中学 唐荣梅
【教材分析】 
《满江红(小住京华）》是妇女解放运动先驱秋瑾所写的一首词。，语言刚健清新。通过层层表述，曲折地反映了革命者参加革命前的复杂矛盾的心情，真切感人。 
【教学目的】 
：  理解词作的内容和蕴含的感情，把握词作的主旨。
2。过程和方法目的： 学习作者借典故抒情的方法。 
： 学习作者的政治抱负和爱国热情。 
【教学重点】 
,把握词作的主旨. 
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【教学难点】  学习作者借典故抒情的方法. 
【教学过程】 
导入新课 
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自从精忠爱国的民族英雄岳飞首创气壮山河的《满江红》一词以来，已成为千古不朽的绝唱和杰作，历代文人志士莫不把它当作楷模，仿效学作，但大都是望尘莫及！看过古今许多人写的《满江红》，谁也没有岳飞那种气吞牛斗的英雄气概和爱国热情。只有鉴湖女侠的一首《满江红》词，颇有一些男子汉大丈夫的气魄，显示着她不甘雌伏的巾帼英雄的本色。  
这首《满江红》的作者是秋瑾，她在词中说自己“身不得，男儿列，心却比，男儿烈。”这年秋瑾三十岁，有感于民族危机，抛家别子，女扮男装，东渡日本，去追求另样的人生,去寻求民族振兴的道路。
 
这是她在1903年中秋节的述怀之作，反映了她在封建婚姻家庭和旧礼教的束缚中,走向革命道路前夕的苦闷彷徨和雄心壮志的开阔胸怀。 
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秋瑾（1875－1907)，近代民主革命志士，原名秋闺瑾，字璿卿（璇卿)，号旦吾，乳名玉姑，东渡后改名瑾，字(或作别号）竞雄，自称“鉴湖女侠"，笔名秋千，曾用笔名白萍，祖籍浙江山阴（今绍兴）,生于福建闽县(今福州），其蔑视封建礼法，提倡男女平等，常以花木兰、秦良玉自喻，性豪侠,习文练武，，先后参加过三合会、光复会、同盟会等革命组织，联络会党方案响应萍浏醴起义未果。1907年,她和徐锡麟等组织光复军,拟于7月6日在浙江、安徽同时起义，事泄被捕。7月15日沉着就义于绍兴轩 亭口，时年32岁。丈夫是双峰县荷叶乡神冲富绅之子王廷钧，字子芳。 
3。介绍创作背景。 
这首词是言志之作，表达了作者匡国济世的凌云志向。1903年王纳资捐得户部主事，,她目睹民族危机的深重和清政府的腐败，决心献身救国事业，而其夫无心国事。中秋节，秋瑾和丈夫王子芳发生冲突，从家出走，寓居北京阜城门外泰顺客栈，后由吴芝瑛出面调解,而秋瑾下决心冲破家庭牢笼，. 
二、合作探究 
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3。赏析《满江红(小住京华)》中的典故。 ①“
①“为篱下,黄花开遍"
化用陶渊明“采菊东篱下”和李清照“人比黄花瘦”的诗句。写秋色，但主要是用来说明冲破家庭牢笼后兴奋而又愁苦的心理。把