校企合作建设规划方案.doc

校企合作建设规划方案
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校企合作建设规划方案
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据教育部《教育部关于进一步深入中等职业教育教学改革的若干
建议》（教职成[2过学校和企业的合作，实现资源共
享、优势互补，共同发展。合作模式可以灵活多样，查验的标准是是
否促进了双方共同发展，是否双方满意。以下是几种合作模式。
“订单”合作模式
招生前与企业签署结合办学协议，录取时与学生、家长签署委培
用工协议，录取时与学生综合测评成绩挂钩，实现了招生与招工同步，
实习与就业联体。校企双方共同制订教学计划、课程设置、实训标准；
学生的基础理论课和专业理论课由学校负责完成，学生的生产实习、
顶岗实习在企业完成，毕业后即参加工作实现就业，达到企业人才需
求目标；详尽设有定向委培班、企业冠名班、企业订单班等。
工学交替模式
是企业因用工需求，向学院发出用人订单，并与学院亲密合作，
校企共同规划与实施的职业教育。其方式为学生在学校上理论课，在
合作企业接受职业、工作技术训练，每学期实施轮换。
教学见习模式
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是学生经过一定的在校专业理论学习后，为认识合作单位的产
品、生产工艺和经营理念及管理制度，提前接受企业文化职业道德和
劳动纪律教育，培养学生强烈的责任感和主人翁意识，到合作企业对
企业工作过程和生产、操作流程等进行现场观摩与学习；并安排学生
实地参与相关工作、亲自着手制作产品、参与产品管理，较为系统地
掌握岗位工作知识，有效增强协作意识、就业意识和社会适应能力。
顶岗实习模式
即学生前二年在校完成教学计划规定的全部课程后，采用学校推
荐与学生自荐的形式，到用人单位进行为期半年以上的顶岗实习。学
校和用人单位共同参与管理，合作教育培养，使学生成为用人单位所
需要的合格职业人。
产学研模式
发挥学校专业师资优势，加强校企合作研发，帮助中小型企业解
决相关的科研难题，走“利用专业优势办专业，办好产业促专业”的新
思路，使专业建设与产业发展紧密结合，帮助中小型企业走健康发展
之路。
共建校外实习基地
学校根据专业设置和实习教学需求，本着“优势互补，互惠互利”
的原则在有发展前景又有合作意向的企业建立校外实习基地。这些基
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地不单可成为师生