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有趣的游戏
老师：刘文静
导入
　　１、重温乐趣:
　　　　师：大家平时一定都喜欢玩游戏，今天,刘老师就和大家一起来玩个游戏吧。这个游戏的名字就叫“头脑健美操”，老师先说清楚游戏规那么，仔细听:请你做和老师说的相反的事，譬如老师说“ 有趣的游戏
老师：刘文静
导入
　　１、重温乐趣:
　　　　师：大家平时一定都喜欢玩游戏，今天,刘老师就和大家一起来玩个游戏吧。这个游戏的名字就叫“头脑健美操”，老师先说清楚游戏规那么，仔细听:请你做和老师说的相反的事，譬如老师说“哭”你就──“笑”，说“点头"你就要──“摇头”，看谁反映最快。如今游戏正式开场,准备！
　　　　大哭、拍左肩、点头、坐下、举右手、画圆、起立
　　　　（学生一边玩一边笑，还有些手忙脚乱。）
　　２、谈话激趣：
　　　　师：你们觉得这个游戏怎么样？(生：太有意思了.)
　　　　师:对,这真是一个有趣的游戏！(板书：“有趣的”）今天，这堂口语交际课咱们就来聊一聊有趣的游戏。　
师：如今,请你们想一想自己平时玩过什么有趣的游戏？（生纷纷举手）
　　　　师：请问你玩过什么游戏？
　　　　生１：“我玩过老鹰抓小鸡的游戏.”
　　　　生２：“我玩过冰冻解冻的游戏.”
　　　　师：你们都只玩过一种游戏吗？能不能用这种句子试着说一说：相机出示句式“我玩过（　　）和（　　）的游戏。"
　　　　生１：我玩过丢手绢和老鹰抓小鸡的游戏。
生２：我玩过摸鱼摸虾和老鹰抓小鸡的游戏.
　　　　生3：我玩过打地鼠和老鹰抓小鸡的游戏。
　　　　师：哇！大家玩过这么多的游戏！
师：你在玩这些游戏的时候心情怎么样？（板书）
　　　　生１：我觉得很开心。
　　　　生２：我觉得很快乐。
　　　　生３：我觉得很愉快。）师：你连“愉快"这个词都知道,真棒!
　　　　生４：我觉得玩游戏很紧张。
　　　　生５：我在玩游戏时快乐极了！）师:“极了”这个词用得好，老师听出你特别快乐!
　　二、开展游戏,玩中体验
　　１、体验游戏：
　　　　师:其实老师这里还准备了一个有趣的游戏呢,请大家一起来看一看，玩一玩.（贴鼻子）
游戏开场前，首先让我来讲清楚（板书）游戏规那么。（请看大屏幕,指名读）
读得真不错,那老师想考一考大家，我希望这个游戏规那么表述不出现数字，换个说法可以怎么办？想到的同学请举手。
你的想法真好，和老师想到一块去了！
请大家一起换个说法，读一读游戏规那么。
然后，我们需要从男女两组里面各选出两名代表参加游戏,注意游戏时不能犯规.
接下来，游戏正式开场，其他成员请认真观看，保持安静。
恭喜女（男)生组获胜！课后,请全体女（男)，请大家说说，这个游戏好玩吗?
请你说清楚(板书），这个游戏哪里有趣？
作为观众，你当时的心情如何?作为参赛者，你又是什么样的心情？
三、总结延伸
　　　　　　师：孩子们，今天刘老师这里还搜集了一些好玩的游戏，想请你们帮助做推荐，让更多的孩子理解游戏,参和游戏，课后文明休息。
推荐会开场前，请大家来看一看小刚的的游戏推荐.
请一位学生来读一读。(朗读时声音要洪亮干脆)
你学会了吗？
师：小刚在做推荐时，他说清楚了 游戏规那么和过程（板书），也讲明了自己游戏时的心情