细节描写教学设计.doc

细节描写教学设计
文安第六中学 王梅
一、学情分析：初二的学生已经具备了一定的写作才能,他们能写简单的记叙文和想象作文。之前安排过动作描写和外貌描写的作文课,他们已初步
细节描写教学设计
文安第六中学 王梅
一、学情分析：初二的学生已经具备了一定的写作才能,他们能写简单的记叙文和想象作文。之前安排过动作描写和外貌描写的作文课,他们已初步具备多角度观察生活，发现生活之美的才能，且能抓住事物特征，有自己的感受和认识。这堂细节描写课是对之前作文课的细化和延伸，学生们很容易理解和操作，所以这节细节描写课学生应该会有话可说，有意可表 .
二、教学目的
1、掌握一些细节描写的方法和技巧,学会运用细节描写刻画人物。
2、培养学生自主合作探究的才能.
3、培养学生多角度观察生活，发现生活之美的才能,训练他们的语言表达才能，让他们运用联想和想象丰富作文表达内容，培养审美情趣。
三、教学重点
人物细节描写的方法和技巧。
四、教学难点
恰当运用细节描写刻画人物，反映人物精神相貌和内心世界。
激发情感,把对生活、社会、人生的真实独特的感受化作文字。
五、教学方法
培养学生通过鉴赏、训练来获取知识的才能:猜一猜 练一练 秀一秀 比一比 试一试 做一做
六、教学课时1课时      
七、教学过程
（一)猜一猜-—导入新课（旨在激发学生学习兴趣,快速进入授课主题，）
１、首先请大家猜一猜。
他是谁？(展示课件)
(1）他在大街上走着。
（2）身穿黑衣服的他渐渐地在大街上走着
（3）身穿黑衣服、戴着墨镜的他渐渐地在大街上走着，不时地左右观看。
（4)身穿黑衣服、戴着墨镜的他渐渐地在大街上走着，不时地向四周张望，，突然一阵警笛声他身子一颤，但立即又恢复了常态。
2、大家能成功找到此人得益于什么?细节描写
展示细节描写内涵及作用
(1）概念-—细节描写就是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌
和自然景观、场面气氛等细微而又详细的典型情节加以细致生动地描写。
（2)作用—-细节描写在刻画人物形象，连接故事情节，丰富作品内涵等方面具有重要的作用，使文章生动传神、形象感人.
（二)练一练（旨在让学生口头作文,训练他们的观察力和想像力，锻炼口头表达才能。预设5分钟）
展示图片请同学续写:老爷爷那饱经风霜的脸膛布满了皱纹……
授课中展示干瘪的大枣、苹果、葡萄干、树皮及干涸的土地、蜘蛛网等图片，直观形象,更有助于训练学生的联想和想象力。
运用修辞，画其神韵
（三）秀一秀（展示自己和学生一起的生活照，拉近和学生间的间隔 ，增强亲和力。预设5分钟）
出示照片
让学生观察并口头作文《你是我的眼》
出示学生优秀例文
张筱婉«你是我的眼»
我抬起头，和老师四目相对，老师正呆呆地看着我。那是什么样的眼神啊!那眼神我在魏巍的«我的老师»里读到过，那是能暖你全身的温顺；那眼神我在马及时的«王几何»里读到过，那是一种坚决的希冀；那眼神我在鲁迅的«藤野先生»里读到过，那是无法